2020年小学五年级语文上期末考试质量分析(试卷分析).docxVIP

PAGE PAGE # / 5 2020 年小学五年级语文上期末考试质量分析 （试卷分析 ） 本文从网络收集而来；上传到平台为了帮到更多的人；如果您需要使用本文档； 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ；另外祝您生活愉快；工作顺利；万事 如意！ 2019 年小学五年级语文上册期末考试质量分析 （试卷分析） 一、期末考试小结： 时间过得很快；一晃期末考试已经结束了；在这 几天的时间里；我相信每一位老师和我一样经过了一 次次深刻的思考；我们都在精心的做着试卷分析这项 工作 .对于五年级的语文试卷； 我们似乎把学生的自主 学习能力和知识掌握牢固程度估计过高；当考试成绩 出来以后；我的心理很不是滋味；一遍又一遍的翻着 试卷；一题又一题的做着分析；为了在今后的教学工 作中扬长避短；现将试卷做以全面分析 . 二、本次试卷的特点： 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原 则；除考察学生应该掌握的基础知识外；还增加了一 些开放性、实践性的考查；注重考查学生的语文综合 实践能力；本试卷的命题紧密联系学生的生活实际 . 1 ．重积累：作为语文学科而言；积累非常重要； 只有厚积才能薄发；学生进入五年级；又认识了几百 个常用汉字；对汉字构字规律有了较明确的了解；掌 握了几种基本的汉字方法 .本套试题注重考查学生的 积累情况；如：开启拼音来写词、牛刀小试填成语火 眼金睛判一判、潜心积累来收获等 . 2 ． 重运用： 举一反三写句子； 根据课文内阅读实 践、课外阅读 . 3．重发展：妙笔生花；留给学生阅读、思考的空 间. 三、存在的问题及原因分析 1、看拼音写词语 此题中的 6 个词语在复习前常常碰面；所以学生 并不陌生 .由于在课堂中着重教学； 大部分学生都能写 对；除了个别学生将 “谨慎 “瞻仰 ”写错了 . 2、成语填空 这些成语平时也全部训练过；仍有一部分学生出 现错误 .如斩钉截铁的 “截 ”、再接再厉的 “厉 ” ；说明老 师在平时训练时缺少反复性的练习 .读着（）这个词； 我仿佛（） ；学生的答案让改卷的老师哭笑不得 .想象 力不够拓展；没有理解 “仿佛 ”这个词的意思 . 3、潜心积累来收获 第（ 4）小题 “聒 ”的读音学生写错很多； “故园 ” 的 意思错误率也很高 .说明平时学生虽然会读却不一定 会写；平时的积累在考试中瓦解 . 4、火眼金睛判一判 第（ 1）小题 “誊写 ” 的音序；很多学生都打错了 . 说明会念的字；学生也不一定能分析字本身的结构和 、▲上、▲ 音序 5、举一反三写句子 第（ 1） 小题学生基本能写对； 将反问句改成陈述 句. 第（ 2）小题复习时试卷有做过；去掉 “的作者 ” 或者 “写的 ” ；可实际情况是还有大部分学生成分写错 了 .说明老师在课堂中没有运用恰当的方法； 让学生将 6、诗歌阅读 大部分学生都能做正确；不过用比喻手法把五岭 比作什么 .严格来讲应该是 “细浪 ”和 “泥丸 ”. 学生有一 部分写成 “腾细浪 ”和 “走泥丸 ”. 7、课内阅读和课外阅读 课内阅读选自课文 《鲸》 的段落； 第（ 3） 小题 “主 要 ”能否去掉； 学生写出的理由却是相反的意思； 正确 理解是去掉就说明鲸只吃虾和小鱼了 .说明学生在平 时遇到此类问题没有好好消化；老师在课堂中没有创 造机会让他们内化 8、习作 本次作文写作的范围很广 .在生活中 ,一本书、 一杯 茶、一张贺卡、一束鲜花……能反映了生活中的友情、 亲情、 师生情等等 .学生完成的主要问题还是语言表达 方面 .大多数学生的语言四平八稳；记叙文缺少文采； 缺少警句、佳句；整体单调空洞 .今后要鼓励学生多读 多写；持之以恒；能够写出较高水平的 . 四、改进措施 培养学生的认真阅读态度； 平时提高要求； 端 正态度；作业的质量等方面进一步加强；养成良好的 习惯；培养学生做完题认真检查的习惯 . 对个别同学要加强辅导； 特别是要提高课堂教 学效率 . 学生阅读能力的培养应立足于课堂 .教学中； 教师应给予学生自主学习的空间；重视阅读方法的培 养和良好阅读习惯的养成 . 同时；要将阅读延伸至课 外；鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍；丰富积 累；提高自身的阅读水平 .4、教师钻研教材教法要富 有个性 钻研教材是教师的十分重要的基本功 .语文教师 钻研教材的能力是自身阅读能力能否切实深入的具体 反映 .要吃透教材； 洞悉教材的内蕴 .钻研教材要有寻根 问底的钻劲；不满足于浮在表面；一知半解 .要有为难 自己的勇气；多问几个为什么；不懂不装懂 .钻研教材 一要独立思考；不能人云亦云 .教学参考书只能是参 考； 钻研教材一定要有自己独到的见解 . 除了自己钻研 教材；还应与大家合作；加强集体备课；缩小同年级 组之间教学的差异 .钻研教材的同时；还应研究