2020年常州市中小学教师职称考试职称晋升考试信息化教学素养.docxVIP

教师考试复习痉资料 教师考试复习痉资料 数字化学习 基于微课的数字化学习(微课与反转课堂)基于数字评价的数字化学习(大数据) 基于交流平台的数字化学习基于 APP软件的数字化学习互动慕课”(MOOC),就是 大规模在线开放课程。M”代表Massive火规模);O”代表Open(开放)，以兴趣导向, 凡是想学习的，都可以进来学；O”代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行， 不受时空限制；C代表Course,就是课程的意思。 微课 是指按照新课程标准及教学实践要求，以多媒体资源为主要载体，记录教师 在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全 过程。 微课主要特点 (1)教学时间较短 (2)教学内容较少 (3)资源容量较小 (4)资源构成 情景化 (5)主题突出、内容具体 (6)草根研究趣味创作 (7)成果简化、多样传播 (8)反馈及时、 针对性强。微课的价值 视频控制技术让学生成为学习的主人，进行个性化学习。 新媒体嵌入技术丰富了教学情境的创设。 微课的碎片化组织，有助于选择性学习。 移动互联网 +微课，有利于移动学习。 在线学习产生的大数据让教与学更有针对性。 1.结合你的教学经验，阐述“微课”给学生的学习带来的机遇。( 6 分) 1、为学生搭建自主学习的平台，是一对一的学习，按需选择资源，非常便利性， 可以让学生更好地开展个性化学习 2、以引导和辅助性资源的形式，为学生的自主和独立学习提供了便利和支持，充 分发挥了学生学习的主体性、自主性。 2、时间短、容量微小、针对性强，传播形式多样，使学生可以更加自由、灵活地 安排学习时间；突破了学生学习所受的教室和学校等实体空间限制，拓展了学生学 习的虚拟空间；适于移动学习。 3、在线学习产生的大数据让教与学更有针对性，反馈及时，针对性强，有配套的 相关练习，利于学生有目的的选择，学习巩固提升。 4、丰富了学生学习资源的获取渠道，减少了学生在学习上对静态资源和师生面对 面交流方式的依赖； 2. 针对上述材料中学者的批评，教师在利用“微课”的过程中 TOC \o 1-5 \h \z 应加强培养学生哪些方面的能力？（ 6 分） 1、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力， 2、培养学生信息收集和处理的能力，获取新知识的能力。 3、培养学生自主学习的能力，主动参与，勤于动手实践的能力。 （ 1）应加强培养学生的学习资源选择和重构能力；（ 3 分） （ 2）应加强培养学生的知识整合能力。（ 3 分） 微课对学生的能力要求 自主学习能力信息筛选能力自己选择能力自我控制能力自己知识建构能力合作探究 能力等。 3. 请结合上述材料，就教师如何开发“微课”提出针对性建议。（ 8 分） 1、依据课程标准的基本精神和要求开发“微课”，科学规划和设计微课，增强 “微课”的系统性和完整性； 2、一组微课所表达的知识仍需全面性，需做好内容规划，有针对性选择开发。 3、精致教学设计，完全的精心的信息化教学设计，应抓住重难点问题，要考虑好 教学和学生的实际需要， 4、经典示范案例，真实的具体的典型化的教与学情景，突出某个学科的知识点或 技能点。 5、配套相关材料，包括练习、资源、评价方法，便于学生系统学习。 6、转变“微课”以“告诉”为主的展开方式，加强“微课”对知识发生过程的呈 现。（ 7）控制好视频的时长，不宜过长或过短；（ 8）做好“微课”制作的技术保 障；（ 9）最好借助相关的教育行政部门的力量，做好微课建设的整体规划，确定 建设方案和进程，形成建设规范和体系，避免重复和无序开发。 翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。书 151（教学组织形式） 翻转课堂特征自主化 -互动式 -个性化教学模式 .先学后教的教学模式。 .微课呈现的讲授方式 .进阶的学习方式。 .积极学习的实现方式。翻转课堂的价值 .学生学业质量提升。 .学习动机增强。 3 师生关系更为密切。 4.学生学习更为自主。 5. 有助于学生行为转变。 6.教师工作满意度提升 7.家校关系更为密切。 ①有利于将学习的决定权从教师转移给学生②增加了学生与教师个性化沟通的方法 ④ 有利于优质教育资源共享 “互联网 +教学”对当前教学带来的可能变化是什么？（ 10分） ①教学规模的变化，人数增加了。 ②教学内容的变化，内容比传统丰富了。 ③教学时空的变化，拓展了教学时空。 ④教学过程与方法的变化，线上互动与线下学习相结合。 ⑤教学评价的变化，从被动评价转向主动评价，从他评转向自评。 ⑥教学资源丰富，呈现出海量教学资源。 ⑦促进了教育公平，互联网发挥了在社会教育优质资源配置中的作用。 如何理解信息技术在教学中的作用？ 一、信息技术和学科特点相结合，有利于提高学生的学习兴趣 二、信息技