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基本概况 人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》第二课时 上课教师：欧东妮 课型：平台互动方式 课时形态：标准课（40分钟） 目标 目标1 1、继续学文，了解具体事件，体会人物的崇高品质，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。 目标2 2、理解文中含义深刻的句子，体会文章的思想感情以及学习作者的写作方法。 检测 内容提要 T 方法＆策略 反思/评价 前 测 从课题关键词入手，通过质疑导入新课，并检测复习上节课的字词学习。 一、导入+前侧。 二、小组合作学习，任选一个或两个内容进行以下向度学习。 向度1：朗读。 向度2：品读。（抓住课文的重点词句去品读、感悟，说说从这些字、词、句中你明白了什么？） 向度3：作者在哪一句用了哪些修辞手法 三、小结、布置作业。 8 22 10 1、复习鲁迅是怎样的一个人？ 2、检测生字、词。 3、从哪些方面写鲁迅是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。 4、回忆四件事情并板书。 二、平台一（标准性平台） 1、关键项：鲁迅是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人的具体事例。 2、操作流程 2-1、出示平台：预设响度：4个（谈“水浒传”、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣） 2-2、5-7人组自由选2-3个响度进行学习并呈现在大卡上。 2-3、交互：1、组际交互+检测。2、展示成果，全班交互，发言人汇报。 2-4