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一节英语报刊阅读课教学反思 我上课的内容是新目标（新版）八年级上册 Unit1 What s the matter? Section A 的阅 读部分 Bus Driver and Passengers save an Old Man 。本课的阅读文章在体裁上是一篇新 闻报道， 这就要求在教学中应教会学生如何阅读这类体裁文章， 而在内容上是有关如何帮助 处于困境中的人的问题， 使学生在阅读完课文后对现实生活中存在的一些“扶”与 “不扶”、 “帮”与“不帮”的实际问题有了深刻的了解。 为了提高课堂效率，我多次与本组的老师探讨，教学设计修改了一遍又一遍，在反复 修改的过程中，尝试改变以往的教学方法，力争使一些枯燥无味的教学内容充满生活气息、 具有时代感，以便提高学生的阅读水平。下面是我的具体实践： 1、这节阅读课在情景设计与多媒体的辅助下，通过一段在现实生活中发生的新闻视频 的播放，激发了学生的学习兴趣和学习热情。充分发挥了多媒体的优势，通过声音、图象、 视频等结合情景设计充分调动学生的主动性和积极。 2 、这节阅读课符合学以致用的原则。义务教育英语课程标准（ 2011 年版）强调“培养 学生的综合语言运用能力” ，本课通过任务型语言教学途径，活动内容和形式贴近学生的生 活实际，提高了他们阅读英语新闻体裁文章的能力。 本节课我的反思： 1、 在教学的第一环节引入部分，我用了一段中文的新闻视频引入文章中心，问题点出 了文章的体裁，但中文毕竟没有英语能更好地给学生营造一个说英语的环境。 2 、 在 while- reading 部分， 我让学生先默读文章， 找出我预设的表格 （摘录信息） 的答 案，此部分的题量有些大，做到最后有点枯燥，所以这儿的设计不够好，需要考虑。 3 、 在 post- reading 部分，我设计了一些学生在实际生活中经常碰到的一些可以帮助人 的情景，让学生们讨论，作为一名中学生应该如何帮助需要帮助的人。由于此部分 内容没有提前布置给给学生思考，课堂上时间有限因此学生们没有足够的思考时间， 回答不够多样。 4、 在整个课堂教学环节中，我感觉各个教学环节衔接得不是很巧妙自然，需要进一步 优化。 在今后的教学中，要善于结合实际教学需要，合理地使用和安排教材，使之每个环节 符合学生实际情况又能兼顾不同层次的学生，体现教师的主导作用和学生的主体地位， 真正达到阅读教学的高效。