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第３课时 构建“基因”概念图
教学设计
从学生已有的知识基础看，已掌握了染色体的基本成分，蛋白质的基本结构，及氨基
酸的缩合过程，而这一过程又与转录、翻译等过程相联系，因此可以让学生展开想象，去构
建基因的结构，及基因控制蛋白质的合成过程。但从基因到蛋白质毕竟是一个质的飞跃过程，
中间环节多、跨度大，是对学生分析、综合能力的一个考验，而中间不同的DNA、mRNA、
tRNA等的多次出现也易引起学生思维的混乱，所以必须适时引导和梳理。
教学目标：
1、根据各个主
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