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3.3代数式的值(1)
学习目标：
知识目标：会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法
能力目标：通过代数式求值的教学活动，渗透数学中的函数思想，培养学生解决实际问题能力。
情感目标：让学生体会从生活中发现数学和应用数学解决生活中问题的过程，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的兴趣。
重点：求代数式的值
难点：利用代数式求值推断代数式所反映的规律。
学习过程：
自主学习：
复习巩固：
1.求下图三角形的面积：
a
a
h
2．继续求下图三角形的面积
6
6
3
3．用字母a 表示三角形的底，h 表示三角形的高，求当a =6，h = 3时，三角形的面积。
导学部分：
用火柴棒按以下方式搭小鱼
（1） 搭n条小鱼需用多少根火柴棒？与同学交流
（2） 搭20条小鱼需用多少根火柴棒？ 100条呢？
二 、合作、探究、展示：
1．由导学部分的内容可知：根据问题的需要，用具体数值代替代数式中的字母，按照代数式中的运算关系计算，所得的结果是代数式的值。
2．例题
例1. 当a=-2、b=-3时，求代数式2a2-3ab+b2的值。
例2.
X
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
2x +5
2(x +5)
填表
从这张表格上你获得了哪些信息？
随着值的逐渐增大，两个代数式的值怎样变化？
当代数式2x +5的值为25时，代数式2（x +5）的值是多少?
课堂小结：
什么是代数式的值？
这堂课你有哪些收获？
布置作业：
反思：
预习指导：
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