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小学语文教研组工作思路 【篇一】 一、指导思想： 以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程 标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型， 坚持以生为本，充分发挥学习主动性 ; 强化课堂常规，提升教学效率 ; 开展教学反思，积累教学经验 ; 改变观课视角，关注学生学习 ; 突出问 题查寻，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立 “作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一 系列活动。具体如下： 二、工作要点与措施： ( 一) 增强理论学习，增强课程改革的意识 1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》 以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作 业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学 思想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载， 活动后及时进行反思。 2 、增强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标， 切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学 工作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动， 争取获得好成绩。 ( 二) 完善常规工作，构建和谐课堂 1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源 共享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学 后记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为 指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落 实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。 2 、增强课题研究，要做到：在平常处处实践自己的研究，勤于 动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中持续地完善自己的教 学方法，提升自己的业务水平。 ( 三) 规范教研组活动，提升教学实效 2 、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关 测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互 动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、 相互交流的习惯。增强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生 都养成良好的学习习惯，提升语文教学质量 ; 积极探索低年级写话的教 学模式，指导学生养成留心观看生活的习惯，二年级学生尝试写每日 一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记。开辟作文写作 的源泉，切实提升学生的作文能力，指导学生写好作文。 3、进一步强化写字教学和朗读教学 , 加大写字教学和朗读教学的 研究力度，持续提升写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书， 端端正正地写字。 4 、增强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每 一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教 研组将配合教导处在期中时进行随机质量调测，及时分析反馈调控。 同时增强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活 动： 10 月份一年级学生的借助拼音识字竞赛 ;11 月份二年级学生词语 接龙竞赛 ;12 月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素质全面发 展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、 及时批改、及时调控教学。 5、依据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室 的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。要激发 学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双 休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书， 从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终 身学习的自觉行为，从而全面提升学生的语文素养。 6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教 学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学 成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。 三、活动安排： 九月份： 1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。 2 、教研组制定教研计划