任务驱动型作文指导.pptVIP

任务驱动型作文 在材料的基础上， 增加了明确的指向性任务， 引导学生就一个具体明确的要求来写作， 让考生更好地围绕材料的内容及含意， 选择最好的角度来作文 第一页 文体驱动——写成议论文 内容驱动——内容的规定 思维驱动——争议的焦点/写作的着力点 对象驱动——你的看法、意见、建议…… 驱动性 第二页 对一事物或社会现象的态度与看法 思维的深度与广度 表达的清晰与晓畅。 考查能力 第三页 矛盾性 权衡性 辨析性 比较性 题目特性 第四页 情境创设/材料叙述 任务要求 题目构成 杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。 曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。 对此，馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。 对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇评论。要求综合材料内容及含义，体现你的思考。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 第五页 概括叙述内容（分条） 分析关系（一次型/阶段型、并列/层进/比较……） 分析材料 第六页 阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分） 一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。 对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。 例题1 女老师发现学生抄袭 予以重罚 家长施压学校 学校迫令屈从 拒绝后辞职 层进型 第七页 例题2 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 小张——他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事 小杜——他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章 小程——她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当 传家宝。 传家宝 一次型 第八页 例题3 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 【要求】选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 大李：“笃学敏思，矢志创新”—— 创新的典型 老王：“爱岗敬业”、“大国工匠”——技术的典型 小刘：“酷爱摄影”，“精神上共鸣”——酷爱的典型 谁更具风采 比较型 第九页 如何审题立意 情景的创设（围绕着某某事件或现象而引发的思考） 任务的布置（请你写一篇文章，对事件或现象表明你的态度看法，对材料中的某对象给出意见、建议） 写作任务的关键词（任务要求的词语） 事件的焦点/关键词（对人物行为进行评价的词语、事件或现象中有争议、有分歧的问题） 第十页 试一试 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 今年3月中旬，纽约地铁站台，一个着装如邻家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪称完美，然而没人驻足、围观，没有过客表示关注。现场上车下车的过客脚步匆匆；候车的人 或翻书，或看手机，或听耳机，或发呆…… 演奏的场面后来传到网上，却引来约1000万人的点击观看。原来，这个女孩是身价上百万美金的小提琴手林赛?斯特林，她在全球拥有无数粉丝。站在音乐会舞台上，她是最耀眼的明星。她的演奏会场场爆满，门票供不应求。 上述事情引发你怎样的思考？请你写一篇文章，表明你的态度和看法，对林赛或者过客（或者“粉丝”）给出你的意见和建议。