八年级数学(下册)(全册)(新版北师大版)导学案.docx

第一章三角形的证明 第一节 等腰三角形（一） 【学习目标】 1、 理解证明基础的几条公理的容，用这些公理证明等腰三角形的性质定理； 2、 熟悉证明的基本步骤和书写格式； 【学习方法】自主探究与合作交流相结合。 【学习重难点】 重点：探索证明等腰三角形性质定理的思路与方法，掌握证明的基本要求和方法 难点：明确推理证明的基本要求如明确条件和结论，能否用数学语言正确表达等。 【学习过程】 模块一 预习反馈 、学习准备 1、 两边及其 对应相等的两个三角形全等（SAS； 2、 两角及其 对应相等的两个三角形全等（ ASA； 3、 对应相等的两个三角形全等（SSS ； 4、 及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（ AAS； 5、 全等三角形的对应边 ，对应角 。 6、 有 的三角形叫做等腰三角形，相等的两边叫做 ，两腰的夹角叫做 腰与底边的夹角叫做 ， 的三角形叫做等边三角形。 7、 阅读教材：第1节《等腰三角形》。 二、教材精读 &已知：△ ABC是等腰三角形， AB=AC TOC \o "1-5" \h \z 求证：/ B=Z C （提示：利用三角形全等证明。你能想到哪些方法？ ） 归纳：1、等腰三角形性质定理： （简称“等边对等角”）； 推理格式：??? AB=AC ??? （等边对等角） 2、推论（三线合一）： ； 推理格式： ①??? AB=AC,ADL BC, ② t AB=AC, BD=DC, ③ t AB=AC,___平分 , ? BD=DC,AD平分 , ? ___ 丄 ___,_平分 , ? , 实践练习：1、等腰三角形的两边分别是 7 cm和3 cm，则周长为 。 2 、如图在厶 ABC中，AB = AC, ADL AC, / BAC = 100°。求：/ 1、/ B 的度数。 A A 模块二 合作探究 9、如图，已知/ D = / C,/ A = / B,且 AE = BF。求证：AD = BC。 10、如图，在△ ABC中，D为 AC上一点，并且 AB = AD, DB = DC,若/ C = 29 °，求/ A。 模块三 形成提升1、填空：（ 模块三 形成提升 1、填空： （1） 如图，在△ ABC中，AB = AC，点 D在 AC上，且 BD = BC = AD。 请找出所有的等腰三角形 （2） 等腰三角形的顶角为 50°，则它的底角为 < （3） 等腰三角形的一个角为 40°，则另两个角为 < （4 ）等腰三角形的一个角为 100 °，则另两个角为 < （5）等边三角形的三个角都相等，并且每个角都等于 度。 2、如图，在△ 2、如图，在△ ABC中, AB = AC，D是BC边上的中点，且 DEI AB DF丄 AG 求证：/ 1 = / 2。 模块四 小结反思 一、本课知识： 1、 等腰三角形性质定理： （简称“等边对等角”）; 2、 推论（三线合一）： ; 、本课典例： 利用等腰三角形的性质和定理和三角形的全等，求角和边。 三、我的困惑： （你一定要认真思考哦！把它写在下面，好吗？） 归纳：等边三角形的三个角都 ，并且每个角都等于 归纳：等边三角形的三个角都 ，并且每个角都等于 归纳：等边三角形的三个角都 ，并且每个角都等于 归纳：等边三角形的三个角都 ，并且每个角都等于 第一章三角形的证明 第一节 等腰三角形（二） 【学习目标】 经历“探索一发现一猜想一证明”过程，用三角形全等证明等腰三角形的一些线段相等。 借助等腰三角形的三线合一推论解决实际问题。 【学习方法】自主探究与合作交流相结合。 【学习重难点】 重点：证明等腰三角形的 一些线段相等。 难点：能够用综合法证明等腰三角形的有关性质和定理 。 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、 学习准备 1、 等腰三角形性质定理： （简称“等边对等角”）; 2、 推论（三线合一）： ; 3、 阅读教材：第1节《等腰三角形》 二、 教材精读 4、证明：等腰三角形的两底角的角平分线相等 已知：如图，△ ABC中，AB=AC BD。丘是厶ABC的角平分线，求证： BD=CE 证明：??? AB=AC（ ） ??? （等边对等角） 又??? BD。丘是厶ABC的角平分线， ???/ DBC=_ / ABC,/ ECB= 2 ? / DBC/ ECB BCE" CBD中, 5、推理论证：等腰三角形两腰上的中线 （高）相等；（画图、写出已知、求证、证明过程） 已知：如图， 求证： 证明： 归纳：等腰三角形两腰上的中线（高线） 、两底角的平分线 6、已知：如图，在△ ABC中，AB=AC=BC求证：/ A=/ B=/ C 模块合作探究16、在如图的等腰三角形 ABC中，⑴ 如果/ ABD=3 /