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多元智能的理论解释 (文摘 ) 多元智能理论 (Multiple intelligence) ，是美国哈佛大学的 教育教授 Howard Gardner( 霍华德 #183; 加德纳 )教授提出 的。 Howard Gardner( 霍华德 #183; 加德纳 )教授认为，每个 人都具有多元智能，即八大智能，尽管每个人在这些智能上 的表现各有差异，但只要通过不同的方式进行结合和运用， 就能完成不同的工作及解决不同的问题。 多元智能是每个人天生都有的吗？ 是的。多元智能是与生俱来每个人都有的，但每个人智能发 展的程度各有不同。少数人好像在所有的或大多数智能中都 具有极高的水准；另一些人则因发展障碍，好像除了具有最 初步的智能外，似乎缺乏其他的智能；但绝大多数的人处于 这两种极端之间，某些智能很发达，某些智能一般，其他的 智能较不发达。 什么是语言智能？ 就是指能有效运用口头语言和书面文字来表达自己的想法， 并能了解他人的能力。这项智能包括把文法、音韵学、语义 学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。这项能力将 有助于孩子学习语言的结构、发音、意思，并进而加以结合 做实际的使用。 如何来判断 孩子语言智能是不是比较强？ 具有很强的语言智能的孩子有一些特点，例如，他们喜欢听 别人朗读（即使是喜欢提 #8220; 什么 #8221; 和 #8220; 为 什么 #8221; ）、热衷于与任何一个能成为他的听众的人对 话、永远不会满足于简短的答案（不管答案是否正确） ，他 们还喜欢闭上眼睛，在脑中幻想他所听到的景象。如果你的 孩子有这些特点，那么他的语言智能比较强。 语言智能强的孩子长大后适合从事什么职业？ 语言智能强的孩子长大后适合作律师、 演说家、 编辑、 作家、 记者等。 Q008 语言智能强的孩子在学习上会表现出哪些特质？ 通常， 语言智能强的人喜欢阅读、 讨论、 写作及玩文字游戏； 他们对语文，历史之类的课程比较感兴趣；在谈话时常引用 他处读来的信息。语言智能强的儿童在学习时是用语言及文 字来思考的。对他们而言，理想的学习环境必须提供下列的 教学材料及活动；阅读材料、录音带、写作工具、对话、讨 论、辩论及故事等。 逻辑——数学智能 什么是逻辑——数学智能？ 就是指能有效运用数字和推理的能力。这项智能包括对逻辑 的方式和关系、陈述和主张、功能及其他相关的抽象概念的 敏感性。这项能力将有助于孩子学习计算、分类、概括、推 论、假设以及其他相关抽象概念。 如何判断孩子的逻辑——数学智能是不是较强？ 有很强的逻辑——数学智能的孩子通常喜欢数学；喜欢比较 或注意哪个更大，哪个更重，哪个更响；喜欢收集；喜欢玩 不同形状的东西， 并进行比较和排列 #8230;#8230; 这些孩 子略大一些以后，还喜欢向同龄人和成人发表自己的见解或 演讲，除了学校布置的任务以外，他们还喜欢自己写故事。 您的孩子不这些特点吗？ 孩子的逻辑——数学智能较强，对他长大后的职业选择会有 怎样的影响呢？ 逻辑——数学智能强的孩子，适合选择与数学、逻辑相关的 职业，如数学家、会计、统计学家、科学家、计算机软件研 发人员等。 逻辑——数学智能强的孩子在学习上会表现出哪些特质？ 对逻辑——数学智能强的人来说，他们喜欢提出问题并执行 实验以寻求答案；喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序；喜欢在 他人的言谈及行为中寻找逻辑缺陷，对可被测量、归类、分 析的事物比较容易接受。 逻辑——数学智能强的儿童在学习时靠推理来思考。对他们 而言，理想的学习环境必须提供下列教学材料及活动；可探 索和思考的事物、科学资料、操作及参观博物馆、天文馆、 动物园、植物园等科学方面的机构。 视觉空间智能 什么是视觉空间智能？ 是指准确地感觉视觉空间并把所感觉到的表现出来的能力。 这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间 关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈 现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。这 项能力将有助于孩子学习色彩、线条、形状、形式、空间、 解读图形讯