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“新基础教育”探索方向
以“民族——世界”为横坐标系，以“生命——时代”为纵坐标系，在学校教育与管理的多个领域，进行了诸多创生性的探索。
探索一：在学校中“人”的发展与管理上，确立了“生命关怀”的价值取向。
探索二：把教学管理与班级管理确立为学校改革与发展中不可分割的两翼，并在其中灌注了“生命关怀”。
探索三：致力于现代学校制度建设与制度创新，使制度成为理论团体实践的枢纽。
探索四：重建学校文化，实践以“生命·实践”为底蕴的学校文化转型。
叶澜所建构的新教育观念为：
⑴基础教育的“价值观”的更新，包括新基础教育的“未来性”、“生命性”和“社会性”
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