口语交际习作八.pdfVIP

兴宾区实验小学导学案 使用时间： 2013 年 12 月 日 星期 ： 【学习目标】 1、能有条理地向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式、艺术品或讲跟艺术的故事。 2、写一写在学习某种艺术过程中发生的故事和感受或自 己喜欢的一种件艺术品，将学过的课文中作者表达感受的方法运用到习作中。 3 、回顾本单元所学内容，交流体会； ；回顾本学期的语文学习，谈谈课外学 语文的方法和经验。积累成语；学习成语故事“响遏行云” ，懂得“学无止境” 。 【学习重难点】： 1、谈谈课外学语文的方法和经验。 2 、学习某种艺术过程中发生的故事和感受或自己喜欢的一种件艺术品，将学过的课文中作者表达感受的方法运用到习作中。 教学内容提要 时间 教学操作流程 教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设 （描述主要教 学生学习事项 教师教导事项 点拨问题、拓展提升） 学环节与内容 学生要做什么 （问题、任务、 教师做什么以支持学生学 要点） 活动、作业） 习( 布置与指导∕讲授、提 学生用哪种学习组织形式来 问、举例、演示、板书…… ) ； 做（个人、双人、小组、全 怎样检测学生学习效果并 班）。 反馈。 学生用何种方式表达呈现学 习过程与结果 导入： 艺术离我们并 口语交际 不遥远， 艺术就在我们身 边。它可以是一首歌、一 一、谈话引出课题。 一、导入新课 倾听（全班） 幅画，也可以是一件不起 二、明确话题要求，自主选择话题。 眼的小工艺品。这节课， 1、师生共同讨论讲者和听者应当注意什么。 让我们来谈谈艺术。 有的 点拨：讲时要有条理，说清楚，让听的人有收获；听时可以 同学中能学过某种艺术。 请教，可以提出建议。 追问：在你的学习中或生 2 根据要讲的内容分组。 （一组：讲“艺术形式”，另一组讲 活中，你有哪些哪些同样 “艺术品”。） 的经历？ 3、各组学生讨论讲时要注意的问题以及可以介绍的内容。 点拨：如捏泥人，剪纸； （1）介绍自己熟悉的艺术形式时，可以边讲边现场演示， 有的同学可能收藏过艺 唱一唱，做一做；除了向大家介绍这种艺术，还可以讲跟这 术品。我们可以从最熟悉 种艺术有关的艺术。 的，最喜欢的入手，来谈 （2 ）介绍艺术品时，向大家展示所介绍的小艺术品。可以 一谈。 讲它的来源，讲它的外观，还可以讲有关的故事。 4 、各组学生聚焦展示交流， 师生共同质疑、 评价、总结。（交 流时注意体现对艺术的崇敬和欣赏， 表达自己对艺术的赞美