培养和提升领导干部反思能力.pdfVIP

培养和提升领导干部反思能力 加强领导干部的能力建设，是提升干部队伍素质，推进 国家治理体系和治理能力现代化的重要保障。培养领导干部 的反思能力，是日益复杂的内外形势变化对领导干部综合能 力发展的新要求，应成为干部教育培训内容的重要组成部分。 但由于我国长期存在“重传习轻思辨”的教育传统影响，领 导干部反思能力的培养没有引起足够的重视。应正确界定领 导干部反思能力的基本内涵，深刻认识领导干部反思能力的 培养价值，科学设计促进领导干部反思能力提升的整体性解 决方案，有效提升领导干部的反思能力。 领导干部必须具备反思能力 杜威认为，反省思维具有三方面的重要价值： “一是它 使合理的行动具有自觉的目的。它能使我们克服盲目的冲动， 采取合理的行动以达到长远的目的。二是它可能使人们预先 做出有系统的准备。人们运用思维可以预先考虑到事件的结 果从而采取一定的措施避免不利事件的发生。三是它能使事 物的意义更加充实。 ”[1] 领导干部的成长过程是一个长期而 系统的自我反思过程，在反思过程中实现自我发展和完善。 反思是增强领导干部个人能力的重要保证，具有以下重要价 值： 反思能够使领导干部更好地认识自我。正确认识自我是 一个大难题。古希腊奥林匹斯山上的德尔斐神殿里有一块石 碑，上面写着“认识你自己” 。中国古代的《老子》一书， 提出“知人者智，自知者明” 。中国还有句“人贵有自知之 明”古语。这都说明了正确认识自我是一件好事，同样也是 一件难事。领导干部认识自我，往往过多的看到的是自己的 长处、优点，甚至陶醉其中。作为党政管理队伍中的精英人 才，每个领导干部确实都有各自的过人之处。可是，人非圣 贤，孰能无过！ 每个领导干部同样也存在明显的短板和不足。 领导干部只有正确认识自己，特别是认清自身存在的问题， 才能够实现自我超越，不断取得成功。正确认识自我，离不 开及时、正确的反思。凡是能够不断取得成功的领导干部， 往往都是能够不断反思自己在工作方法、思维方式和内在价 值理念上的缺陷和不足的人。领导干部只有养成反思的良好 习惯，才能避免盲目自大、自我麻醉的状态，才能时刻认清 自我改进和完善的方向。 反思能够使领导干部以更加深思熟虑、科学高效的方式 去行动。人类社会的发展进步从来都不是直线式的简单运动， 而是一个不断试错―反思―修正的波浪式前进、螺旋式上升 的过程。在当今国内外形势复杂多变， 在面临诸多矛盾叠加、 风险隐患增多的严峻挑战下，任何领导者不可能永远不犯错 误，不受挫折。面对错误和挫折，能否实现“吃一堑，长一 智”，关键在于能否做到及时的、科学的反思，能否从“一 堑”中吸取教训，引以为戒。列宁曾经指出： “公开承认错 误，揭露犯错误的原因，分析产生错误的环境，仔细讨论改 正错误的方法――这才是一个郑重的党的标志。 ”[2] 反思能 力强的人，能够通过对行为结果的总结和评价，科学分析导 致错误和挫折发生的原因，经过深思熟虑的思考形成指导下 一次行动的计划，避免再次出现同样的错误。习近平也曾经 强调： “工作中的经验是财富，工作中的教训也是财富，关 键在于是否善于总结。 ”善于总结的过程就是科学反思，形 成正确认识的过程。只有善于反思、善于总结的领导干部， 才能在实践过程中考虑更加周全、目的更加明确、行动更有 智慧，切实避免冲动和盲目， 解决 “在同一个地方反复跌倒” 的问题。 反思能够使领导干部保持创新的活力。爱因斯坦曾经说 过，“常识就是人在十八岁之前形成的各种偏见” 。这里所说 的“常识”和“偏见” ，指的是那些在周而复始的日常生活 和工作中形成的所谓“定势”和“惯例” 。依着这些定式和 惯例行事，是最省力的，最容易滋生惰性。对于领导干部而 言，面对新情况、新挑战，决不能只是