人教版八年级数学下册 17.2 勾股定理的逆定理第三课时 教案.docVIP

PAGE 17.2勾股定理的逆定理（第3 课时）教案 【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 了解直角三角形的各种判定方法， 熟练运用勾股定理的逆定理解决实际问题. 过程 方法 经历用勾股定理的逆定理判定的学习过程， 了解直角三角形的多种判定方法，学会选择最简便方法. 情感 态度 通过勾股定理逆定理在实际中的应用，进一步感受数学的作用和奇妙，热爱数学，学好数学. 重点 勾股定理逆定理的应用. 难点 熟悉常用勾股数.准确判断直角三角形. 【教学流程】 环节 导 学 问 题 师 生 活 动 二次备课 情 境 引 入 1.以下各组数为三边的三角形中，不是直角三角形的是（ ）． A． B．7，24，25 C．4，7.5，8.5 D．3.5，4.5，5.5 若△ABC的三边a、b、c，满足a：b：c=1：1：，那么△ABC是_____. 总结：判断一个三角形是否是直角三角形的方法：有一个直角（垂直），或三边满足两短边的平方和等于最长边的平方. 教师：，出示题目，提出问题. 学生：回答.总结方法. 教师：简要讲评，引出新课 答案：1、D；2、直角三角形 自 主 探 究 合 作 交 流 自 主 探 究 合 作 交 流 例1、.已知△ABC的三边分别为k2－1，2k，k2+1（k＞1），求证：△ABC是直角三角形. 分析：根据题意，只要判断三边之间的关系符合勾股定理的逆定理即可. 例2、如图，在正方形ABCD中，E是BC的中点，F为CD上一点，且CF=CD． 求证：△AEF是直角三角形． 分析：要证△AEF是直角三角形，由勾股定理的逆定理，只要证AE2+EF2=AF2即可． 师：提出问题， 学生：完成回答 注意：最大的边所对的角才是直角. 教师：初步总结直角三角形的判定方法. 证明：∵k2+1k2－1,k2+1－2k=(k－1)20,即k2+12k， ∴k2+1是最长边. ∵(k2－1)2+(2k)2=k4－2k2+1+4k2=k4+2k2+1=(k2+1)2, ∴△ABC是直角三角形 证明：设正方形ABCD的边长是a，则BE=CE=a，CF=a，DF=a，在Rt△ABE中，由勾股定理得 AE2=AB2+BE2 =a2+（a）2=a2． 同理，在Rt△ADF中，AF2=AD2+DF2=a2+（a）2=a2，在Rt△CEF中，EF2=CE2+CF2=（a）2+（a）2=a2． 所以，AF2=AE2+EF2． 所以，△AEF是直角三角形． 尝 试 应 用 1．小红要求△ABC的最长边上的高，测得AB=8cm，AC=6cm，BC=10cm．则可知最长边上的高是（ ） A．48cm B．4．8cm C．0.48cm D．5cm 2．满足下列条件的△ABC，不是直角三角形的是（ ） A．b2=c2-a2 B．a：b：c=3：4：5 C．∠C=∠A-∠B D．∠A：∠B：∠C=12：13：15 3 ．如果△ABC的三边分别为m2-1，2m，m2+1（m1）那么（ ） A．△ABC是直角三角形，且斜边长为m2+1 B．△ABC是直角三角形，且斜边长为2m C．△ABC是直角三角形，但斜边长需由m大小确定 D．由△ABC不是直角三角形 4．已知a，b，c为△ABC三边，且满足a2+b2+c2+338=10a+24b+26c．试判断△ABC的形状． 5、已知：在△ABC中，AB=13cm，BC=10cm，BC边上的中线AD=12cm． 求证：AB=AC． 教师出示问题，学生先自主，再合作，交流展示，师生共同评价 答案：1．B 2．D 3．A 4．解：由已知得（a2-10a+25）+（b2-24b+144）+（c2-26c+169）=0， （a-5）2+（b-12）2+（c-13）2=0， 由于（a-5）2≥0，（b-12）2≥0，（c-13）2≥0． 所以a-5=0，得a=5； b-12=0，得b=12； c-13=0，得c=13． 又因为132=52+122． 即a2+b2=c2， 所以△ABC是直角三角形． 5、证明：根据题意，画出图形，AB=13cm，BC=10cm． AD是BC边上的中线→BD=CD=5cm，在△ABD中AD=12cm，BD=5cm，AB=13cm，AB2=169，AD2+BD2=122+52=169． 所以AB2=AD2+BD2． 则∠ADB=90°．∠ADC=180°-∠ADB =180°-90°=90°． 在Rt△ADC中， AC2=AD2+CD2=122+52=132． 所以