反思作文之浅谈反思性教学在初中语文教学中的应用.pdf

浅谈反思性教学在初中语文教学中的应 用 摘要：掌握反思性教学的精髓，在初中语文教学中合理应用反 思性教学方法十分重要，具有重要的意义价值，不仅能够提高语文 教学质量，还能够提升教师的反思能力，培养教师的反思意识。 关键词：反思性教学；观摩；讨论；应用 反思性教学是一种有效的教学手段，顾名思义，反思性教学就 是通过反思，了解教学中存在的不足，改正不足，提升教学能力与 教学效果，促进教师反思，提高教师的反思能力，使教师意识到自 己在教学中存在的不足，促进教师反思、进步，营造良好的教学氛 围，提高教学效率与质量。 课前反思是反思教学的必要环节，部分教师错误的认为课前反 思并不重要，其实，课前反思是有效开展反思教学的基础，有助于 做好突发事件的预防工作，减少突发事件的发生几率，提高反思性 教学的教学效果。注重课前反思，做好突发事件的预防工作需要做 到以下几点，第一，认真备课，在备课过程中仔细推敲各个教学环 节，从课前导入，课堂活动到课后总结，在与学生互动过程中，是 否会出现问题，对学生的表现、学生的反应等都需要进行反思，做 好充足的准备工作，提高学习效果。第二，认真揣摩学情，了解学 生的学习基础，学习情况，性格特点等，以此进行有效的教学，以 便做好突发事件的预防工作。学生是教学的主体，学生又存在个体 差异，很难进行准确的控制，极易出现突发状况，为减少突发状况 的发生率需要进行课前反思，做好准备工作，提高教学的有效性。 例如，在学习“最后一课”时，教师授课之前需要思考知识内容准备 的是否全面，学生能否理解文章的创作背景以及作者经历与文章的 关系，学生能否积极参与教学互动等，做好充足的准备工作，保证 反思性教学的顺利开展。 二、注重课中反思，提高教学能力 课中反思主要指在教学过程中的反思，在教学过程中会遇到各 种各样的问题，例如，学生思维较为活跃，可能提出一些新奇的问 题，部分知识内容难以理解，无法对教师进行反馈问题，教学活动 难以掌控，学生课堂学习效果太过活跃等，为解决此问题，需要在 课堂教学中进行反思，了解自己教学中的不足，提高教学能力。注 重课中反思，提高教学能力需要做到以下几点，第一，在课堂教学 过程中，密切关注学生的反应以及学生的学习效果，针对学生的学 习效果，学习态度，课堂活跃度与课堂活动参与度进行教学反思， 学生课堂参与性低，与教师缺乏互动证明授课过程存在问题，需要 进一步研究其原因，提出有效的改正措施。第二，在教学过程中， 注重教学方法的反思，选择恰当的教学方法，调动学生学习的积极 性能够提高教学质量，选择不恰当的教学方法，则无法合理利用教 学资源，会明显降低教学效果，因此，注重教学方法反思，是提高 教学能力，提高教学质量的有效途径。 三、注重观摩与讨论 注重观摩与讨论是反思性教学的重要环节，通过观摩其他教师 教学，能够及时发现自己教学过程中存在的不足以及其他教师教学 中的长处，吸取其他教师的教学经验，为我所用，改正自己教学中 存在的不足，积极进行教学反思，提升自己的教学能力，以便实现 反思性教学在语文教学中的有效应用，提高语文教学效果。通过讨 论，能够更加准确的认识到自己教学的不足，通过其他教师的视角， 甚至是其他学生的视角，了解自己教学存在的不足，进行教学反思。 注重观摩与讨论需要做到体下几点，第一，积极听课，了解其他语 文教师的教课过程，教课方法等，从中吸取经验，弥补自身的不足。 第二，组织同科教师之间进行研究讨论，一起进行教学反思，促进 教师问的共同进步，提升教师的授课能力。 四、注重课后反思，积累经验 注重课后反思至关重要，是积累教学经验的主要途径，是提高 教学效果的基础，是提升教师授课能力的关键。通过注重课后反思， 能够了解授课中存在的不足，提升自身授课能力，提高语文教学效 果。教学反思是指教师以自己的教学行为为反思对象，反思性教学 的关键就是做好反思工作，以达到提高自身教学水平，提高教学能 力，转变教学行为等目的，因此，注重课后反思，积累经验十分重 要。注重课后反思，积累经验需要做到以下几点，第一，在下课之 后，立即进行教学反思，记录下自己教学中存在的不足，分析教学 效果不佳的原因，从源头上着手，进行改正，争取克服困难，提高 教学质量。第二，向学生了解情况，依据学生的反馈进行教学反思， 学生是学习的主体，学生的意见与建议最具有意义，针对学生的反 馈，进行教学反思，有针对性的提高教学能力，提高语文教学效果。