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五(1)后进生转化情况记录表 五(1)后进生转化情况记录表 PAGE 五(1)后进生转化情况记录表 后进生转化情况记录表 学生 周男枫 性别 男 班级 五（1） 转化方式 教育、沟通、优生补差生等 时间 2013年09月至2013年12月 后进原因分析 他上课喜欢睡觉，搞小动作，影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。 转化措施方案 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨老师批评他。我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道 吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整。”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好想改正错误吗想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 转化效果 虽然他现在的学习状态还不是非常稳定，偶尔也还会偷偷懒，作业少做，但是和以前相比，真的是已经有了很大的进步，相信通过一段时间的学习习惯的磨练，他会有更出色、更长足的进步，做的更好！ 后进生转化情况记录 具体工作 转 化 工 作 时间 9月 形式 谈话教育 进步 进步不明显 主要内容 端正学习态度 不足 学生只是点头答应，没有实际行动 具体工作 转 化 工 作 时间 10月上旬 形式 家访 进步 有少许进步 主要内容 关注家庭教育的方式 不足 没有经常性与家长沟通 具体工作 转 化 工 作 时间 10月下旬 形式 优生补差 进步 总体进步不错 主要内容 补习未完成、不懂的作业 不足 学生自觉性不够 具体工作 转 化 工 作 时间 11月上旬 形式 继续优生补差 进步 进步较明显 主要内容 及时复习功课，不懂多问 不足 学习兴趣太短 具体工作 转 化 工 作 时间 11月下旬 形式 学生独立学习 进步 基本没有进步 主要内容 用自己的努力学习 不足 学习过于放松 具体工作 转 化 工 作 时间 12月 形式 教师及时督促 进步 进步较大 主要内容 教师及时提醒督促学生学习 不足 进步不够大 后进生转化情况记录表 学生 张青云 性别 男 班级 五（1） 转化方式 教育、沟通、优生补差生等 时间 2013年9月至2013年12月 后进原因分析 该生害怕学习，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，也不能主动问老师，不希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。 转化措施方案 一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与习惯。 二、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 转化效果 经过一学期的潜心教育，课上爱回答问题了，作业工整认真，能及时将作业完成，而且还学会了不懂就问，该生基本脱离了后进生的影子。 后进生转化情况记录 具体工作 转 化 工 作 时间 9月 形式 谈话教育 进步 进步不明显 主要内容 端正学习态度 不足 学生只是点头答应，没有实际行动 具体工作 转 化