《基于本土文化的园本主题活动_滑翔伞_的实践研究》 开题报告.doc

一、开题活动简况：开题时间、地点、研究条件、工作安排、人员分工等。 （一）开题时间、地点 2017年9月6日在 xxxxxxxx小学教研组展开； （二）研究条件 1、人员保障 课题负责人拥有丰富的科研经验，参与人员既有理论较强的老教师，也有中青年，所有教师奋斗在教学一线，具有丰富的课堂教学经验和较高的专业素养，为课题的开展提供富有价值的课例和案例，同时对园本主题活动的课题研究具有较强的思辨意识和能力，具有较高的现代信息技术的运用能力。 2、制度、设备保障 制定课题的研究管理办法，建立定期研究和交流制度，做好研究过程的记录和资料收集保存工作。幼儿园为课题的研究提供必要的研究设备，满足研究的各种需要。 3、时间保障 建立每周一次的研究讨论制度，要有研究主题和案例。每月组织课题组成员进行听课、培训、交流，丰富理论知识和专业素养。每学期向专家进行咨询、寻求帮助、指导。 4、经费保障 幼儿园为课题研究提供专门经费，保证课题开展的经费运作需求。 5.工作安排： 本课题研究时间为一年，具体划分为四个阶段实施。 准备阶段（2017年6月—8月）：主要工作为学习理论，结合相关理论书籍和文章，结合本园的实际和特色，确定研究的方案、搜集积累资料、制定实施计划、开展研讨会，明确人员分工安排，成立课题研究小组，做好论证和方案形成的一些前期准备工作。 实施阶段（2017年9月—2018年6月）：以开展课题研讨活动为中心，通过学习、研讨、论证，选择和设计具体教学内容，主题活动丰富多样，开展研讨会进行教学实践和活动反思，提高教师整合资源的能力；以幼儿的提问、探究、体验、表征、反馈为重点，进行课题小结，对研究资料进行归纳和提升，形成园本主题活动《滑翔伞》，作为我们的园本课程构建的重要组成部分。 总结提高阶段（2018年6月—7月）：整理相关资料，分析资料，作出评判，形成课题成果总结，利用开放活动向幼教同行展示，请专家论证鉴定。 完善阶段（2018年7月—9月）：开展课题研讨会、结题报告书。 6.课题组成员分工： 主持人： xxx （负责课题的全面工作，负责课题研究的组织与实施） 组 长： xxx （负责课题的研究与各项工作的指导） 副组长： xxx （负责课题的研究与实施，设计研究方案） 组 员： xxx （负责组织研讨活动、撰写案例分析、摄制录像活动等。） xxx xxx（负责设计活动、撰写反思、论文、收集资料等。） 二、开题报告要点：题目界定(对题目中核心词的详细解释)、研究目标、研究内容、工作重难点、研究方法、组织分工、步骤进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确，突出可操作性和针对性。（不少于5000字） （一）题目界定(对题目中核心词的详细解释) 园本主题活动是指幼儿园根据本园特点、幼儿需要、教师特长等，充分利用本地资源、紧紧围绕主题来组织教育教学活动，并创设相应的教育环境，幼儿在主题学习中，获得与主题有关的较为完整的知识和经验。园本主题活动《滑翔伞》是园本课程构建的一部分，基于本土资源的开发和利用，符合幼儿的认知需要，与幼儿的生活经验有关，有利于幼儿在原有经验的基础上更积极地去探索、去发现、去尝试，从而得到迁移和提升。瑞吉欧教育理论中强调儿童在主题活动中的主动建构和合作学习，侧重教师和家长在主题活动中鼓励儿童以多种表达和学习方式主动发展，要求教师在主题活动中成为促进儿童主动学习的合作者和研究者，用空间与环境材料为开展主题活动提供良好条件。《幼儿园教育指导纲要（试行）》 明确指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感” “提供丰富的可操作性材料,为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供条件”。在园本主题活动《滑翔伞》课题的研究中，教师将减少对幼儿信息的传达，而是为幼儿的学习提供更多的支持，更注重幼儿对问题的提出、探究、体验、表征、反馈等，最后形成对核心内容和创意的理解。课题的研究过程给教师提供了丰富的教育资源自主选择的空间，有利于提升教师挖掘本地教育资源的能力。我们就《滑翔伞》这一课题的提出，教师从多方面挖掘教育资源，形成系统的主题课程。 （二）研究目标 Xxx拥有世界一流、亚洲第一的滑翔基地，每年都有全世界的滑翔爱好者云集林州、竞技蓝天，滑翔运动是宣传和展示林州的一个名片，是林州本土资源中重要的组成部分，孩子们在日常生活中也经常见到天空中的缤纷伞花，对此有浓厚的兴趣，在此基础上生成的课题研究具体有以下目标： 1.积极挖掘本地资源，构建基于本土文化的园本主题课程《滑翔伞》。 2.探讨促进幼儿能力和意识发展的有效教学手段，提高教师的教学能力。 3.在主题活动的学习与探究中促进幼儿