微课教学设计与应用的实践研究 课题研究中期报告.doc

一、会议简录： 根据我们课题组中期工作安排和进度情况，我们课题组于2017年12月6日在内黄县马上二中召开课题中期评估研究会。会议由内黄县马上二中校长曹国军主持，中心校郭军利校长及全体课题组成员参与。由课题负责人孙俊滨作课题中期评估报告，课题组专家对课题中期研究的各项材料进行了评估及论证，梁利敬代表课题组发言，汇报了课题组中期成果，谈了课题组下步工作计划，并表示在乡中心校领导和学校的支持下，在教育教学专家的指导下，要认真落实科研制度，扎实进行课题研究，把教学工作与课题研究相结合，以课题研究带动学校教研教改活动的有效开展，以课题研究促进教师成长，争取早日成功结题。 二 、课题概述 我们课题组研究的课题是微课教学设计与应用的实践研究。决定对微课的设计与应用展开研究行动。本课题是从微课的特点，怎样进行微课制作设计和实际应用的研究，主要内容包括微课概念解析、微课选题设计制作、微课的实际应用等。同时在我校依据微课教学工作为抓手，推进我校的课改工作的顺利进行。使微课概念深入人心，在教学工作中推广微课的应用。使同事们的教育技术能力得到提升，一线教师普遍能够在教学工作中恰当的使用微课，大部分教师掌握微课的设计制作，我们通过优秀微课制作大赛，集体备课，优秀微课展，教育理论学习等多种教研形式，提升我校教师的微课设计与应用的能力，提升我校的教学质量和教研教改的水平。 三、课题研究目标 1、增强教师微课意识，革新教师传统的教学与教研方式，推进信息技术与学科教学的深度融合应用，使教师深刻认识到微课研究是教师自身专业成长，最终实现高效课堂的重要途径之一。 2、掌握微课的设计制作技能，利用微课优化课堂教学结构，提高教育教学能力，发展自我。 3、努力培养学生的创新精神和实践能力，提高学生素质，使微课成为传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源，让学生利用微课的便利，自主探究，培养思维能力，实现全面发展、全面提高。 4、通过对微课教学设计的研究，达到提高课堂教学效率，有效提高各学科的教学质量，真正显现出微课在课堂教学中的促进作用。 我们的研究目标解决了“做什么”的问题，我们在第二轮中开始研究“怎么做”的问题。我们把重点放在了目标掌握微课的设计制作技能，利用微课优化课堂教学结构，提高教育教学能力，发展自我。通过对微课教学设计的研究，达到提高课堂教学效率，有效提高各学科的教学质量，真正显现出微课在课堂教学中的促进作用。通过中期研究的实施已有了很大的进展。 四、课题研究的主要内容 1、开展微课设计环节研究，转变观念，明析微课概念，学习微课制作方法，不再用满堂录的录像课来作为教学资源。 2、开展微课设计环节研究，一个优秀的微课视频，应该包括哪些环节，制作过程中需注意哪些事项，并进行微课制作技术性培训。 3、开展微课的听评课活动，不断优化我校微课资源，提升教师的专业发展。 4、结合网络、各校同仁已经有的优质资源，建设我校的微课资源，推广普及微课资源在我校教学中的应用。 本课题研究的特点 1、利用现有的教学设备进行有创意的微课设计与制作，结合实际情况完成适合我校学科教学的微课资源，提出符合教学需要的微课发展建议。 2、实现“微课”在课堂上的应用和课外的应用，利用班级微信群或QQ群，对“微课”进行传播，让学生更方便、快捷地使用微课资源，便于学生课堂的学习和课后家里的复习，有利于家长对学生的辅导，并了解学生在校的学习内容。改变学生的学习方式、习惯，从而建立新型高效的学习方式。 根据我们的研究内容和我们课题的特点，我们马上二中开展优秀微课制作大赛，和微课教学有关的论文征文比赛，优秀微课展，教育理论学习等多种教研形式，把我们中期研究的做什么给具体化，使我们研究的内容具体化能摸得着看的见。确实提升我们的教学能力，同时吸引学生的学习兴趣，提升学生的学习成绩，我们的师生在研究中受益，我们的研究工作也达到预期的效果。 五、课题研究的方法、步骤、 一研究方法： 1、行动研究法：在教与学的互动过程，不断及时的发现问题、解决问题，以对对方案的可行性及时有效地做出正确判断，适时做出相应的调整。定期召开课题研究活动，完成预期成果。 2、调查研究法：通过观察、访谈、问卷调查等方法了解学生对于微课使用前后的感受，了解学生在接受“微课”教学的过程中的学习状况。 3、经验总结法：对制作完成的微课及时使用，通过反馈情况做好改进，以期提高微课制作水平和质量，并对课题研究的成果进行推广应用。 4、专家引领法：邀请其他学校或上级相关专家、导师进行专题讲座或指导，争取在认知水平、理论掌握和教学实践上有较大的提高。 5、文献研究法：上网查阅相关资料，翻阅相关书籍，不断调整研究角度和充实研究内容，丰富研究方法。 6、对照实验法：即在平行年级不同的班级中进行试