为不断提高中小学生身心健康我校为学生体重健康管理护航情况说明.docVIP

2021年学校落实“五项管理”之体质健康管理总结报告 2021年3月18日，在教育部举行的新闻发布会上，发布了六部委联合印发的《义务教育质量评价指南》。教育部基础教育司司长吕玉刚表示，学校应当始终把促进学生全面发展、健康成长作为一条红线贯彻始终，特别要求学校要加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理。 为贯彻落实《健康中国行动（2019—2030年）》、《义务教育质量评价指南》，结合我校体育工作的现状，进一步规范和加强我校学生体质健康工作，我校制定了《加强学生健康工作实施方案》。 我校体育工作聚焦“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，确保学生通过体育锻炼掌握1-2项运动技能,形成了“一校多品”的教育教学特色，促进学生全面健康成长。 一、加强宣传，增强健康意识 充分利用学校宣传栏、国旗下讲话、主题班会、黑板报和学校公众号等主阵地，引导学生增强体质健康的意识。通过体育课、大课间、课外体育活动、体育竞赛、家校协同联动等多种形式，从实际行动上，领会体育锻炼的意义和价值。了解运动在增强体质、增进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强健康管理能力。 二深化教学改革，构建校园体育活动体系 我校认真落实政策要求，以五个“一”的标准体系，全面深入的开展校园体育活动，以学生健康发展为中心，增强学生体质，增进学生健康。 1、 开好每一节体育课，培养学生终身运动的好习惯。我校严格落实学校体育课程开设的刚性要求，按照《国家体育与健康课程标准》，确保一、二年级每周4课时、三至六年级每周3课时。我校开展的课程既有篮球、足球、田径等传统项目，也有呼啦圈、羽毛球、抖空竹、跳房子、花样跳绳、犍球等特色项目，学生每学年可根据自己喜好选择项目，确保每位学生掌握2项技能。同时保证“两操一锻炼”和“快乐大课间半小时”活动，在大课间的实施过程中，我们不断创新形式，丰富内容，深受学生喜爱，学生不仅掌握新的技能，还能感到舞动的乐趣，培养终身运动的良好习惯。 2、 完善中华传统体育项目，展示传统文化魅力。我校一直坚持中华传统体育项目的开展，特别是抖空竹和跳房子两个项目，抖空竹作为体育课程开展，要求每个学生在小学阶段掌握基本动作;趣味跳房子作为校本课程开展，为感兴趣的同学提供参与锻炼的机会，为学生的课间文明活动提供载体。通过平时教学、训练，融入竞赛机制。涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化，增强文化自信，促进学生刚健有为、自强不息。 3、 提升每一种体育训练方式，探索多元教学模式。我校始终坚持“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，每学期安排2-4课时，教会学生科学锻炼和健康知识；用18-20课时的时间，指导学生掌握田径中的跑、跳、投等基本运动技能；其它教学课时，学习足球、篮球、抖空竹、羽毛球、犍球等专项运动技能。制定学校体育锻炼制度，组建体育兴趣小组、社团和俱乐部，推动学生积极参与常规课余训练，保障每天一小时的体育活动时间。 4、 创新每一类课外活动形式，激发学生内驱力。我校每年定期举办两次运动会活动，科学合理的安排每天下午的体育锻炼活动,学生在完成集体长跑后，可选择自己的喜好参加相应的运动项目,在活动中会由体育教师进行指导，帮助学生更好地锻炼，提高技能，增强素质。在刚结束的全校“庆六一”广播操比赛上，我校以“童心向党永远跟党走”为主题，通过比赛活动的方式献礼百年华诞，目的是为了让学生在运动中重温党的历史足迹，促进党史学习，弘扬体育精神，激励学生们继承吃苦精神，砥砺前行，锻炼好体质，为共产主义事业继续奋斗。 5、 构建一套健全的体育竞赛和人才培养机制，推进体教融合。 我校各运动队，已建立校内竞赛、选拔性竞赛为一体的体育竞赛体系，进一步推进体教融合。 同时，为了培养学生爱眼、护眼的意识，大力宣传爱眼、用眼卫生知识，促使学生养成良好的用眼卫生习惯，增强自我护眼技能，我们学校在每月班级评比中，加大眼操检查力度，开展了有效爱眼护眼活动。 三完善体质管理评价机制 建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,将达到《国家学生体质健康标准》作为教育教学考核的重要内容。在每学年初，通过问卷调查，了解每个学生的身体健康状况，并记入健康档案，为体育教学的有效实施和开展提供参考，并定期向家长反馈学生的锻炼情况。我校也将体育竞赛成绩和《国家学生体质健康标准》的测试成绩，作为学生综合素质评价的考核内容。 我校通过加强体育锻炼意识的宣传引导、深化体育教育教学的改革、完善体质管理评价体系三个方面，推动学校体育的全面发展，增强全体学生的身体素质，落实五育并举。 中小学生体质健康管理对策与思考 在素质教育中，学生的体质健康状况是家长及教师十分重视的问题，从目前的社会现状来看，学生在身体体能机能、综合素质方面逐年下滑，而体重