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小学语文培训学习心得体会 一、习作指导课，激发兴趣尤为重要 兴趣是最好的老师，学生是习作的小主人，如果学生都无兴 趣参与，习作指导课将是一个空壳。课例老师非常注意激发学生 兴趣，课堂上充分调动学生说话、写话的兴趣。我最欣赏她课前 创设情境导语，结合身边真实的情景，灵活的引入课堂习作内 容。 学生一下子找到自己说话写话的方向，情绪高涨地进入课 堂，不像我们平时的作文课，老师简单枯燥地让学生读一读习作 要求，自己讲一下要求，学生就动笔作文，结果许多学生觉得无 话可说，有的学生胡编乱造几句。时间一长，提起作文，学生就 “头疼”。课例老师的教学机智非常灵活，大胆放手，将说话写 话的权利放给学生，给予激励性评价，充分调动学生学习的积极 性和主动性，学生的参与度达到了百分百。 二、习作指导课，应重视方法的迁移和运用 反思我们平时的教学，老师分析了不少，也讲了不少的表达 方式。可是，怎样真正应用到作文实际中，达到学以致用，那不 是一件容易的事情。今天，课例教师结合课本片段认真指导学生 读片段，分析片段，自主性发现片段的表达方式，再模仿片段写 法，真实地表达。 第 1 页 共 3 页 从指