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此时遗传学发展的进程;第一节?? 连锁和交换;A.连锁现象发现与误解实验一、Bateson和Punnett香碗豆花色和花粉形状的遗传;实验二、改变杂交模式——是否配子形成同亲本有关;Mendel双因子遗传的例外——“相引”和“相斥”现象;1、测交是检查配子类型的2、测交(1)PL和pl配子类型为主，测交(2)Pl和pL配子类型为主3、测交(1)F1的PL和pl基因分别来自同一个母本和父本，测交(2)F1的Pl和pL基因分别来源于同一个母本和父本4、PL（pl）倾向于一起进入同一配子、Pl（pL）倾向于进入同一配子5、为什么？;“相引”和“相斥”理论及其缺陷;用“遗传的染色体学说”解释“相引”和“相斥” 实验一F1 试验二F1;B. 完全连锁和不完全连锁现象：;果蝇测交实验1的解释——雄果蝇形成配子时没有交换;果蝇测交实验2的解释——雌果蝇形成配子时发生交换;F1雌性果蝇配子的形成模式:;重组子与重组率;重组率的概念P63;不完全连锁的普遍性;玉米糊粉层颜色和籽粒形状的遗传显现P63;课堂练习P60页Bateson和Punnet豌豆试验相引组重组率计算;C、交换及其间接细胞学证据P64;重组值=交换值;2）交换及其细胞学证据;（2）交换的直接细胞学证据;c;（3）交换图示;作业P42-12;作业P42-12;作业P42-12;解释：;作业P42-14;作业P42-13;作业P42-13;作业P42-13;作业P42-13;D、连锁群和染色体;连锁群的概念;第二节 基因在染色体上线性排列;一、两点测验和三点测验;1）用两点测验确定玉米第9染色体上C、Sh、Wx基因间的遗传关系（自由组合、连锁、连锁程度、相互位置关系）;测定C-Sh的交换值 重组率=3.6% 交换值=3.6% 图距：3.6cM ;测定Wx-Sh的交换值;测定C-Wx的交换值;C、Sh、Wx遗传关系 (1) 连锁、连锁程度、排列顺序 (2) 20cM + 3.6cM 22cM ?;2、三点测验;三点测验;玉米三对基因三点测验的结果;C、Sh、Wx遗传关系;双交换与交换率/图距的校正;双交换与交换率/图距校正后的结果;2、单交换与双交换;双交换具有两个重要的特点：;果蝇中的三点测验;ec-ct间的重组率;ec-cv间的重组率;ct-cv间的重组率;3、初步判定基因间的关系，确定双交换数据、计算双交换率;4、校对数据确定任两点间的交换率、图距并画出连锁图;课堂练习果蝇的三点测验;二、干涉和并发系数;并发系数的计算;三、基因在染色体上线性排列;三、基因在染色体上线性排列;四、遗传图与基因定位;;遗传学基础理论;作业总结：;作业总结：;课堂练习P94-5题：;课堂练习P94-5题：;课堂练习P95-9题：;课堂练习P96-10题：;课堂练习P96-13题：;粗糙脉孢菌的遗传分;一、粗糙脉孢菌的生活史;二、粗糙脉孢菌作为遗传材料的优越性;三、着丝粒作图;三、着丝粒作图/着丝点作图（有时候不分）;同源染色体无交换时产生孢子的情景;同源染色体交换时产生孢子的情景;lys（+，-）杂交6 种类型的子囊孢子;基因与着丝粒重组率的计算推导;基因与着丝粒重组率的计算（.—thi, .—chol）;四、脉孢菌双位点对着丝粒作图 表3-8 nic + × + ad 得到不同子囊型的后代 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7) ＋ ad ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ad ＋ ad ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ad ＋ ＋ ＋ ad nic ad nic ＋ nic ad nic ad nic + nic ad nic ＋ ＋ ＋ ＋ ad ＋ ＋ ＋ ad nic + nic ad nic ad nic ＋ nic ＋ nic ad nic ＋ M 1 M 1 M 1 M 1 M 1 M 2 M 2 M 1 M 2 M 2 M 2 M 2 M 2 M 2 （PD） （NPD） （T） （T） （PD） （NPD） （T) 808 1 90 5 90 1 5 ;分析方法相同，先算出nic位点和着丝点的重组百分率为： ade和着丝点的重组百分率为： ;不连锁、自由组合;n-a位点重组率计算：;因此连锁顺序应该是： 注意：9.30 5.05 + 4.25。这种差异我们在三点测验时也曾看到，这是因为某些二价体中存在一次以上重组的缘故。 校正P83：;P85-图3-10;四、链孢霉双位点对着丝粒作图