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实际问题与一元一次方程--配套问题 实际问题与一元一次方程--配套问题 PAGE 实际问题与一元一次方程--配套问题 实际问题与一元一次方程 配套问题 学习目标： 　　1．会通过列方程解决“配套问题”和“工程问题”； 　　2．掌握列方程解决实际问题的一般步骤； 教学重点：分析零件配套问题中的等量关系 教学难点：探索实际问题与一元一次方程的关系 教学过程 一、创设情景、导入新课 在实际问题中，大家常见到一些配套组合问题，如螺钉与螺母的配套，盒身与盒底的配套等。解决这类问题的方法是：抓住配套关系，设出未知数，根据配套关系列出方程，通过解方程来解决问题。  （一）配套与人员分配问题 例1　某车间有22名工人，每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母. 1个螺钉需要配 2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ 列表分析： 产品类型 生产人数 单人产量 总产量 螺钉 螺母 人数和为22人 螺母总产量是螺钉的2倍 解：设应安排 名工人生产螺钉， 名工人生产螺母. 依题意得： 解方程， 答：应安排 名工人生产螺钉， 名工人生产螺母. 问题：以上问题还有其他的解决方法吗？  （二）配套与物质分配问题 例2用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套。现在有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底,可使盒身与盒底正好配套？  分析 产品类型 铁皮张数 单张铁皮制成数量 总数量 盒身 盒底 铁皮总数36张 盒底的总数量是盒身的2倍 二．大胆来尝试 1．某车间有工人85人，平均每人每天可以加工大齿轮8个或小齿轮10个，又知1个大齿轮和三个小齿轮配为一套，问应如何安排劳力使生产的产品刚好成套？ 分析：本题中的配套关系是 2．某水利工地派 48 人去挖土和运土，如果每人每天平均挖土5方或运土3方，那么应安排多少人挖土，多少人运土，正好能使挖出的土及时运走？ 3．某土建工程共需要动用15台挖运机械，每台机械每小时能挖土3方或者运土2方，为了使挖土和运土工作同时结束，需安排多少台机械运土，多少台机械挖土？ （一题多解） 问题：用一元一次方程解决实际问题的基本过程有几个步骤分别是什么 1、列一元一次方程解应用题的步骤 ①审题 ② 选取适当未知数，根据题中的数量关系，列方程 ③解方程 ④ 检验方程的解是否符合题意 ⑤ 给出答案 2、注意 ①、设未知数及作答时若有单位的一定要带单位。  ②、方程中数量单位要统一。 三、归纳总结 1、这节课你学到了些什么 2、这节课你还有什么疑问 四、课堂检测 1.解方程3（x-2）=2-5(x-2)    2、某车间有28名工人,生产一种螺栓和螺帽,平均每人每小时能生产螺栓12个或螺帽18个,两个螺栓要配三个螺帽,应分配多少人生产螺栓,多少人生产螺帽,才能使生产的螺栓和螺帽刚好配套 五．布置作业 1、某服装厂要生产某种型号的学生校服,已知3m长的某种布料可做上衣2件或裤子3条,一件上衣和一条裤子为一套,库内存这种布料600m,应如何分配布料做上衣和做裤子才能恰好配套 2．一张方桌由1个桌面、4条桌腿组成如果1立方米木料可以在方桌的桌面50个或做桌腿300条，现有5立方米木料，那么用多少立方米木料做桌面、多少立方米木料做桌腿，做出的桌面和桌腿，恰好配成方桌，能配成多少方桌？  3．某纺织厂有纺织工人300名，为增产创收，该纺织厂又增设了制衣车间，准备将这300名纺织工人合理分配到纺织车间和制衣车间。现在知道工人每人每天平均能织布30米或制4件成衣，每件成衣用布米，若使生产出的布匹刚好制成成衣，问应有多少人去生产成衣？ 课下预习作业 一项工作甲独做5天完成，乙独做10天完成，那么甲每天的工作效率是 ，乙每天的工作效率是 ，两人合作3天完成的工作量是 ，此时剩余的工作量是 。 (1)工程问题中的基本数量关系: 工作量=工作效率×工作时间 (2)若问题中工作量未知,通常可把总工作量看作 “1” 例2　整理一批图书，由一个人做要40 h