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对《物体的浮与沉》案例分析 对《物体的浮与沉》案例分析 所谓“前概念”,是指在接触科学知识前,与周围环境 长期作用形成的对生活现象的经验型认识。它对学生的学习 既有积极影响也有消极作用。正确的前概念能为学习做好铺 垫,成为概念学习的资源和增长点,对学生掌握概念产生积 极影响;而错误的前概念将成为学习的障碍,如果得不到及 时的纠正,将影响学生对科学概念的顺应,阻碍其科学概念 的构建。因此,教学新知识前,教师应采用诊断性的测试方式 (如问卷调查和访谈),激活学生的经验图式,让学生的认知 结构浮出水面,进而弄清学生的前概念哪些是正确的