化学教师考核自我鉴定.pdf

化学教师考核自我鉴定 篇一 今年前半年我担任九年级 1、2、3、4 四个班的化学教学工作， 下半年我担任九年级 1、2 、3 三个班的化学教学工作。化学是九年级 新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的 学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握相关的化学基础知识和基本 技能，引导学生能具备将来探索化学学科的兴趣和灵气，还直接影响 到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣 势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学 习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被 动，或者存有畏难情绪，那么面临的困难也就大。 本地学生因为这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪 不高，有一定的畏难和依靠心理。教学任务相当艰巨，为了更好地完 成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使依据情况进行有效 调整，现将工作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学 习自觉性和对学习产生的直接兴趣。在教学实践中，我很注意每一节 课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程 理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向 全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大多数学生坚持不 讲难题、偏题，重点放在基础知识上。 二、发挥化学实验的作用 化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，在课 堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观 看实验现象，学会在实验中观看和思考，引导学生了解现象与物质的 本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究， 让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科 学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初 步形成一些科学探究的能力。例如，组织学生探究氧气的制取方法、 氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高 低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰 的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提升教学质量，一方面，学生要有扎 实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因 此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的 复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量关心学生进行归 纳，打印相对应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于 学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和 意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补 充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中 考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、 百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、取得的成绩 通过自己的努力， 2013 年我代的四个班的化学成绩比较优异。杨 世超、周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在 2013 国培计划的学习中我认真学习，钻研业务，取得优秀学员称号。 今后的教学中我将继续努力，并争取更大的进步 五、不足及努力方向。 在教学工作中对学生的管理不够细致，对学生在掌握知识上有要 求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学 习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。因为一些实际 上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠 道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任， 对学生要既要鼓励也要鞭策。 篇二 本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指导下 较有序地展开。全体化学教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书 育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。其工作重点主要总结 如下： 一、增强师资队伍建设，提升教研组整体水平 全组教师都能积极参加各级组织的各项教研活动，认真执行和落 实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上，我们能一丝不苟地执 行学校的相关要求。全组教师都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己的 那一份工作。积极组织老师学习教育理论，改进教育理念，探索教学