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中小学学校垃圾分类自查报告_ XX 垃圾分类自查报告 近年来我校始终在学校开展环境教育，持续进行“学园、花园” 的校园环境及文化建设。借助新区教育系统生活垃圾分类工作的实施 开展，我校开展了系统的学校生活垃圾分类处理教育教学工作，借助 垃圾分类知识的宣传提高师生对于垃圾分类工作的知晓率，通过实际 操作来提升垃圾分类的正确率。经过一段时间的工作，取得了一定成 效。 一、 完善管理做好制度保障 我校成立了学校生活垃圾分类工作领导小组，由校长牵头组织实 施学校垃圾分类各项工作的开展。 组长： 全面负责学校垃圾分类工作。 副组长： 负责对班主任垃圾分类工作进行指导，开展相关社会实践活动的 沟通与协调； 负责对垃圾分类具体实施相关工作，具体布置垃圾分类 的具体工作。 成员： 负责班级垃圾分类的检查评比工作； 负责学校物业人员的垃圾分 类监督检查工作及相关物品的采购； 负责分类垃圾桶的保障、维修工 作。 我校建立了《垃圾分类处理实施方案》、《垃圾分类兼职指导员队 伍管理制度》、《垃圾分类考核制度》、《垃圾分类管理制度》、《有害垃 圾管理规定》，以上制度作为我校分类垃圾深入开展的有力保障在垃 圾分类工作开展的过程中不断的加以完善，在今后的工作中相信也会 有新的制度应需求而建立。 二、 保障投入夯实设施建设 学校责成总务后勤部门确保学校年度工作安排中涉及校园垃圾 分类工作有相应的预算并保障落实执行，对校园垃圾分类收集容器、 宣传投入、开展活动有必要的资金和设备设施保障，确保垃圾分类宣 传教育活动和日常分类处理工作的顺利开展。 目前我校室内配备生活分类垃圾收集容器为：主校区容积为 10L 的可回收与其他垃圾两种功能收集桶办公室 25 个，教室 24 个，楼道 8 个。分校区容积为 10L 的可回收与其他垃圾两种功能收集桶办公室 16 个，教室 20 个，楼道 5 个。 室外配备 120L 垃圾桶主校区厨余垃圾桶 1 个，有害垃圾桶 2 个， 可回收垃圾桶 2 个，其他垃圾桶 3 个。分校区余垃圾桶 1 个，有害垃 圾桶 2 个，可回收垃圾桶 2 个，其他垃圾桶 3 个。 三、 开展形式多样的宣传教育活动 我校以学校德育处为宣教主力，借助多种媒介以广泛宣传垃圾分 类知识提高知晓率、切实提升全体师生参与垃圾分类活动的热情为目 的。通过校会、主题班会、校园广播、宣传栏、致家长的一封信、校 园网站等多种方式向师生宣传垃圾分类的做法、重要意义,营造良好 的舆论氛围。以学校教务处掌控的课堂教育主阵地为基础，开展了垃 圾分类知识教育与课堂教学的有机融合。课堂是实施素质教育的主渠 道,是环保教育的好场所尤其是道德与法治、语文、科学等学科的教 学中有机地渗透垃圾分类知识。更是尝试在校本教材的研发中以及课 堂教学的环境主题教育中突出垃圾分类知识教学，让学生系统学习垃 圾分类知识和技能，固化垃圾分类教育教学工作所取得的成效。 四、 开展垃圾分类工作以来的成效 通过我校一个阶段以来开展的垃圾分类宣传教育及实际的垃圾 分类处理工作，有以下几个成效显现出来： 一是师生乃至家长通过学校的垃圾分类知识宣传都具有了一定 的垃圾分类处理的意识，掌握了相关的垃圾分类实施的技能。师生垃 圾分类知晓全覆盖，在校内和社区都能够有意识的将手中的垃圾按照 垃圾分类处理的要求投入到相应的垃圾收集容器中，垃圾分类的正确 率在不断提升。 二是通过一个阶段的垃圾分类处置，让学校在垃圾分类处理上有 了长足进步。由最早的垃圾焚烧到垃圾未经处理直接拉到转运站，再 到垃圾按要求分类相应处理。这个过程是学校在生活垃圾分类处理工 作上的一个飞跃，是今后我校垃圾分类处理工作走向成熟的基础。 三是对校园及周边环境的改善做出贡献。校园垃圾分类处理工作 的实施和及时清运，使得校内环境更上一层楼。以前随风飘的纸张现 在变成了大家眼中的可回收资源，要抢着收集起来。以往混装的垃圾 被简单的处理，增大了环境的污染也造成了资源的浪费。现在的分类 垃圾处理，减轻了部分环境污染负担更是产生了财富和再生资源。 五、 自评成绩和努力方向 在体制机制建设上我校自评 21 分。在学校垃圾分类检查考评制 度完善和有效执行上要不断细化考评方案，科学规划考评模式，最终 考评要覆盖学校的各个部门、各个班级和每个人员。在年度专项经费 预算上还有进一步依据学校的实际需求制定预算方案，要做到专款专 用。 在教育教学方面我校自评 15 分。在今后的教育教学活动中还需 要不断的研究和创新垃圾分类知识教育与实践的方法，同时还要加大 垃圾分类主题实践活动的频次。要能够借助校内外形式多样的教