一年级数学上册第七单元教案.docxVIP

天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 每天练一练 每天练一练 个人备课笔记 课 题 2?5的分与合 执教日期 执教班级 一（ ）班 教学目标 1?在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想， 并且能从3、4、5各数的一种分法推想出另一种分法。 2?培养初步的合作学习的意识和动手实践的能力。 3.在与同伴的相互交流中探索简单规律，逐步提咼语言表达能力。 教学重点 通过合作、探究、操作，让学生自主探究出 2、3、4、5各数的分合。 教学难点 如何由一种分合推想出另一种分合。 教学资源 课件、小棒 教学过程 教学内容 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 一、 情境导入 二、 教学例1 1 . 4的分 （师根据学生回答，有 意识的在黑板上按顺序摆 出不同的方法） （4可以分成1和3,板书） （3）老师整理分成，观察 一下用什么规律？ 小结：有序的摆放，并 有序的记忆4的分成。 2. 4的合 （板书：合） 到这里，我们已经学 习了 4的分与合。 三、 教学“试一试” 1、 5的分 说一说并有序的记忆的 5的分与合。 2、 完成书上 34页4 和5的分与合 四、 练习巩固（智慧城堡闯 关） 师：准备好上课了吗？ 大家用4个花片代替4 个桃，分成2盘，看看 分的结果怎样？ （1 ）用左边的盆子里 有几个呢？右边盘子 里有几个？