三年级上册音乐教案 第五单元 小奶牛｜冀少版 .docVIP

《小奶牛》教学设计 一、教材分析 《小奶牛》是河北少年儿童出版社出版，三年级上册的一首三拍子的朝鲜族儿童歌曲，自然大调。歌曲旋律流动性强，生动地描绘了小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。歌曲为两段体结构。第一乐段展现了小奶牛“蹦蹦跳跳”的动态。第二乐段运用了节奏对比手法衬托出了歌曲的主题思想。最后一个乐句在音程和旋律上都大于前三乐句，使小牛的形象栩栩如生。 二、教学目标 （一）认知目标 初步了解感受朝鲜族的音乐、舞蹈风格。 （二）技能目标 1.能够用亲切、自然的声音，选择和运用不同的方法来演唱歌曲，表现小奶牛的可爱形象。 2.能够用体态律动表现歌曲。 （三）情感目标 通过学习《小奶牛》这首歌，让学生领悟奉献的快乐。 三、教学重点 指导学生用自然、富有情感的声音准确地演唱歌曲。 四、教学难点 指导学生用断音和连音两种不同的演唱方法塑造小奶牛的可爱形象，体会朝鲜族歌曲的风格特点。 五、教学方法 讲解、引导、教唱、示范、听赏。 六、教学用具 电子琴、多媒体 七、教学过程 （一）师生问好 师生以歌唱问候，为了将学生快速带到音乐课堂。 （二）新课导入 播放《阿里郎》舞蹈视频导入新课。 引出新学歌曲《小奶牛》。 板书：小奶牛 （三）歌曲教学 1.初听歌曲。让学生感受歌曲的情绪。 2.复听歌曲。指导学生随音乐拍手或拍腿，体验三拍子的韵律感。 3.跟节奏，读歌词。 4.学生跟琴逐句学唱。 5.学习三拍子律动，拍手、拍腿、拍腿 6.学习附点节奏 7.让学生找出表现小奶牛可爱形象的句子，并演唱。 6.让学生找出表现小奶牛活泼、淘气形象的句子，并演唱。 7.让学生找出表现小奶牛奉献精神的句子，并演唱。 8.鼓励学生用断音和连音的方式演唱，表现小奶牛不同的形象。 9.学生边唱、边拍手拍腿，并采用不同的演唱方法完成歌曲。 10.引导学生用“提肩—放肩—放肩”的动作来表现朝鲜族歌曲的风格特点。 11.组织学生载歌载舞走出教室，结束本课。 八 、板书设计 小奶牛 1=C 3/4 X. X 廊坊市安次区葛渔城镇马柳小学 李美龄 2019年4月28日