小学童话写作教学案例.pdfVIP

童话 写作教学 第一课时：作前指导课 师：大家好，我们又见面了。昨天，我们了解了传说故事，今天，我们再一起来学着写写童话， 好吗？（板书：童话） 师：要写童话故事，当然得先了解童话。所以，我想先问问同学们，在你们的童年生活中，你学 过或是读过哪些童话故事？ 生：《三只小熊》。 生：《卖火柴的小女孩》。 生：《丑小鸭》。 这些童话故事都是大家耳熟能详的好故事，它让我们的童年生活变得充满了神奇的想象，也会让 我们通过这些童话故事收获很多有意义的东西。比如说，你读了《丑小鸭》后，有什么感想吗？—— 人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许今天你还是一只丑小鸭，明天就会变成一只美丽优雅的 白天鹅呢!所以，一般来讲，童话大都有积极的意义，或激励，或劝诫，让我们能从中明白一些道理， 可以说是我们的启蒙老师呢！（板书：有积极的意义） 师：除此之外，童话还有俩个特点：第一．每个童话里，都有一个生动有趣的故事；第二，每一 个故事都有一个鲜明的人物形象。这些形象可能是动物：比如老山羊、小老鼠、狗熊；也可以是草、 树等植物。甚至人身体的一部分都可以作为童话里的人物：眼睛和耳朵不团结啊．左手和右手吵架了， 腿和手的一场争论等。这都是通过把动