第十七章 勾股定理《一遍过》-八年级数学下册单元考点易错模拟练（人教版）(2022年最新）.docxVIP

17.1勾股定理 知识点1 勾股定理的证明 勾股定理是几何中一个比较重要的定理，世界上几个文明古国相继发现和研究过勾股定理，在西方，勾股定理被称为毕达哥拉斯定理．目前世界上可以查到证明勾股定理的方法不下500种，这些证法不仅丰富了定理，而且也提升了研究数学问题的方法和手段，促进了数学的发展．下面介绍几种著名的拼图方法，供大家参考． 证法1：如图所示，因为大正方形的边长是a＋b，所以面积为(a＋b)2，而中间小正方形的面积为c2，周围四个直角三角形的面积和为4×ab，故有(a＋b)2＝c2＋4×ab，整理得a2＋b2＝c2． 证法2：如下图（1）所示，因为大正方形的边长是a＋b，所以它的面积为(a＋b)2，又因为该正方形的边长与如图17－1所示的正方形的边长相等，所以面积也相等．故有a2＋b2＋4×ab＝c2＋4×ab，整理得a2＋b2＝c2． 证法3：如上图（2）所示，该图是由两个全等的直角三角形和一个以c为直角边的等腰直角三角形拼成的．因为S梯形＝(a＋b)(a＋b)＝(a＋b)2，S梯形＝ab×2＋c2＝ab＋c2，所以(a＋b)2＝ab＋c2，整理得a2＋b2＝c2． 证法4：如上图（3）所示，该图是由4个全等的直角三角形拼成的，且中间是正方形．因为以c为边的大正方形的面积是c2，而4个直角三角形的面积和为4×ab，且中间的小正方形的面积是(b－a)2，所以c2＝4×ab＋(b－a)2，整理得a2＋b2＝c2． 练1 阅读理解： 【问题情境】教材中小明用4张全等的直角三角形纸片拼成图1，利用此图，可以验证勾股定理吗？ 【探索新知】从面积的角度思考，不难发现：大正方形的面积＝小正方形的面积+4个直角三角形的面积从而得数学等式：　（a+b）2＝c2+4×12 化简证得勾股定理：a2+b2＝c2 【初步运用】 （1）如图1，若b＝2a，则小正方形面积：大正方形面积＝　5：9　； （2）现将图1中上方的两直角三角形向内折叠，如图2，若a＝4，b＝6此时空白部分的面积为　28　； 【迁移运用】 如果用三张含60°的全等三角形纸片，能否拼成一个特殊图形呢？带着这个疑问，小丽拼出图3的等边三角形，你能否仿照勾股定理的验证，发现含60°的三角形三边a、b、c之间的关系，写出此等量关系式及其推导过程． 知识补充：如图4，含60°的直角三角形，对边y：斜边x＝定值k． 【分析】【探索新知】根据大正方形的面积＝小正方形的面积+4个直角三角形的面积，构建关系式即可解决问题． 【初步运用】（1）如图1，求出小正方形的面积，大正方形的面积即可． （2）根据空白部分的面积＝小正方形的面积﹣2个直角三角形的面积计算即可． 【迁移运用】根据大正三角形面积＝三个全等三角形面积+小正三角形面积，构建关系式即可． 解：【探索新知】由题意：大正方形的面积＝（a+b）2＝c2+4×1 ∴a2+2ab+b2＝c2+2ab，∴a2+b2＝c2 【初步运用】（1）由题意：b＝2a，c=5a，∴小正方形面积：大正方形面积＝5a2：9a2 （2）空白部分的面积为＝52﹣2×1 【迁移运用】结论：a2+b2﹣ab＝c2．理由：由题意：大正三角形面积＝三个全等三角形面积+小正三角形面积可得：12（a+b）×k（a+b）＝3×12 ∴（a+b）2＝3ab+c2∴a2+b2﹣ab＝c2． 知识点2 勾股定理 考向一 利用勾股定理求三角形边长 例1在△ABC中，∠C＝90°． ⑴若a＝5，b＝12，求c； ⑵若c＝26，b＝24，求a． 【分析】利用勾股定理a2＋b2＝c2求未知边长． 解：在△ABC中，∠C＝90°，所以a2＋b2＝c2． ⑴因为a2＋b2＝c2，a＝5，b＝12， 所以c2＝a2＋b2＝52＋122＝25＋144＝169，所以c＝13． ⑵因为a2＋b2＝c2，c＝26，b＝24， 所以a2＝c2－b2＝262－242＝676－576＝100，所以a＝10 【点拨】已知直角三角形的两边长，求第三边长，关键是先弄清楚所求边是直角边还是斜边，再决定用勾股定理的原式还是变式. 练1直角三角形的两条边长为5和12，它的斜边长为（D　　） A．13 B．119 C．13或119 D．13或12 练2如图，在△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，AB=2，则BC等于_____ 第2题图 练3 如图，在△ABC中，AD⊥BC于点D，AB=3，BD=2，CD=1，求AC的长． 解：在Rt△ABD中，由勾股定理，得，在Rt△ACD中，由勾 股定理， 得. 考向二 利用勾股定理作长为（n为大于1的整数）的线段 例2 如图，在4×5的正方形网格中，每个小正方形的边长均为1，每个小正方形的顶点叫格点，以格点为顶点按下列要求画图． （1）在图①中