人美版美术九年级下册第2课《艺术与科学》word教案1.docVIP

人美版美术九年级下册第2课《艺术与科学》word教课设计1 人美版美术九年级下册第2课《艺术与科学》word教课设计1 PAGE / NUMPAGES 人美版美术九年级下册第2课《艺术与科学》word教课设计1 《艺术与科学》教课设计 一、教材剖析 在过去的美术教课中， 我们极少把美术教育和其余有关的学科， 特别是和科学技术进行 联系。但在以“促进学生健康、全面、连续发展”为教育目标的今日，人们愈来愈关注各门 学科之间的关系， 愈来愈重视艺术与科学的交融。 所以， 本课打破了传统美术教育的学科界 限，扩大了美术教育的内容，为学生供给了一个崭新而广阔的学习和探究空间。 针对学生广泛存在的只重视学习科学知识， 以为这是理当如此的， 而关于学习艺术总感 觉无关紧要的现象。导入新课。 从学生身旁的实例出发，很简单唤起学生学习的兴趣。 学生在正反两种实例的议论中， 也会更为清楚地认识到艺术与科学的联合对生活的重要 作用。 议论时，请学生将剖析内容进行概括总结，并列出重点。 经典的作品拥有永久性，学生多接触这样的作品，无形之中提高了审美能力。 二、教课目的：（三维目标） 1、 能够联系生活，认识艺术与科学的联合对人类生活的促进作用，认识到现代 科技对艺术发展的重要影响。 2、 运用已有的知识，剖析生活中各样物件设计的科学性、合理性以及艺术特质。 3、 经过认识设计对人们生活的影响，加强学习科学的热忱和对艺术的热爱，了 解有名科学家和艺术家的工作经历，认识到将艺术和科学进行有机联合是成功者必备的素 质。 三、教课方法 练习、沟通、赏识、评论 四、课前准备： 多媒体设施、生活中的设计实物、课件 五、讲堂种类 综合课 六、教课重点及难点 重点：艺术与科学的互相关系， 剖析艺术与科学两者之间的关系是如安在生活用品设计 中表现的；难点：艺术与科学的促进作用。 七、教课过程： （一）新课导入 1、展现北京古观象台、中国古代天象观察仪两张图片，发问他们是科学仪器仍是艺术 作品？ 总结：它们为祖国的天象科学做出了贡献，又是传世的文化魂宝。 、板书：艺术与科学 （二）举例议论 议论一： 1949 年美国设计的有史以来“最美丽”的飞机之一，几次发生飞翔事故。请同学们察看飞机的造型，想一想原由在哪里？ 师：大家找到原由了没有？方形的窗子是一个致命的错误。 1958 年设计的新式的客 机窗户改为了圆弧倒角的形状，成为既安全又美丽的飞机。 议论二：列举生活中设计表现科学与艺术完满联合的实例。 学生历数生活中设计失败的例子， 如：表面雅观的学校楼梯狭小， 课桌椅适用但不够舒 适和雅观 （学生将自己准备的物件进行展现并剖析） 总结：艺术与科学是人类发展长河中的不行偏废的双翼。 议论三：在人类历史的长河中，艺术与科技是如何的关系？ 1）是科技发展在艺术发展之先吗？ 2）还有哪些艺术与科技共同发展的实例？ 学生剖析：金字塔、安济桥、长信宫灯、编钟等设计实例。 （科技和艺术是一对不行分别的孪生兄弟。 自太古时代， 人们在与自然的斗争中就已自觉的 使之举一反三了。） 议论四：哪些艺术门类与科学有关？ 建筑艺术与科学、雕塑艺术与科学、绘画艺术与科学、工业设计与科学 （三）作品剖析 1）科学与艺术的联合实例在生活中不胜列举。经过设计的产品就是此中的一大类。 2）就学生自己准备的生活实物进行剖析。 3）对有代表性的物件能够重点指引学生议论剖析。 4）最后，联合课件展现一些经典的设计作品，扩大学生的视线。 （四）学生设计 联合自己的生活实践，试试设计一、两种既功能合理，又雅观新奇生活用品，体验艺术与生活的联合给我们带来的舒坦与快乐。 （五）教师总结 科学与艺术互相交融，对提高我们生活质量有侧重要作用。就课题撰写一篇感想或小论文。 现代生活中的优异设计作品就是科学与艺术完满联合的实质表现，它改变着人们的生活方式。叹息科技和艺术互相浸透、交融的美好。 由于我们就这么一辈子，几十年的光景，没法重来，高兴也好，不高兴也罢，怎么都是活着，那么何不让自己高高兴兴的过好每天呢！ 生活虽辛苦，但我们必定要笑着过，以踊跃乐观的心态让日子过得有滋有味，这样才不白来人间走一遭，才会无怨无悔。 由于生活没有真切的完满，只有不完满才是最真切的美。 不要老是悲观地以为自己很不幸，其实比我们更不幸的人还有好多；要学会适应，学会调整自己的心态，学会宽容和理解，很多的苦、很多的累，都要坦率面对。 只有经历了，体验过了，才能理解了生活的不易。由于 “经历就是收获 ”. 要知道世上没有什么不可以割舍，人生没有过不去的坡，当你调整好了心态，全部都会风清云谈。 人活着，活的就是一种心情。 谁都有不如意的时候，这就要求我们做任何事情上都要拥有一颗平时心。 只需做到不攀比，不虚荣，待人诚心、做事扎实，以满足乐观的心态释怀全部，