舞蹈教学课题研究论文(五篇)：谈少数民族舞蹈人才培养、谈民间舞蹈文化与舞蹈教学有机结合….docVIP

舞蹈教学课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、谈少数民族舞蹈人才培养2、谈民间舞蹈文化与舞蹈教学有机结合3、中职学生舞蹈鉴赏能力培养分析4、体育舞蹈教学互联网分层教学法应用实验5、跨文化语境下的舞蹈传播新思路 全文总字数：19958 字 篇一：谈少数民族舞蹈人才培养 谈少数民族舞蹈人才培养 ［摘要］我国是一个多民族国家，每个民族都有其独特的文化传统与内涵。舞蹈是民族文化表现的重要形式，也是我国重要的文化艺术瑰宝。重视并强化对少数民族舞蹈人才培养是非常必要且迫切的。该文主要对少数民族舞蹈人才培养的实际现状及发展情况进行分析与讨论，认知培养少数民族舞蹈人才的必要性，进而制定与创新出更加切实可行的人才培养策略，促进少数民族舞蹈得以更好的繁荣与复兴，推动少数民族民间舞蹈艺术事业的更好发展。 ［关键词］少数民族；舞蹈；人才培养；策略；研究 一、引言 众所周知，我国是由56个民族组成的国家，其中少数民族有55个，很多少数民族都有自己的舞蹈，具有很强的内涵、特征与文化气息。重视少数民族舞蹈的繁荣和发展，必须壮大少数民族民间舞蹈表演和创作人才队伍，打造舞蹈精品，进而推动我国少数民族舞蹈艺术事业更加健康且持续地发展。而在培养少数民族舞蹈人才的过程中，教师要转变舞蹈教学思路与方式，丰富舞蹈教育形式与内容，做到“内外兼修”———既要重视理论研学和日常课堂训练，也应辅以其他艺术实践活动，如：田野采风、创作会演等。给学生创造更多机会和平台去表达与展示自我，增强学生的创新性与创造性，进而培养出更加优秀的少数民族舞蹈人才。 二、少数民族舞蹈艺术的发展探讨 在人类早期的艺术形态中，舞蹈是其重要内容与形式。舞蹈源于人们的生活，与人类社会生活息息相关。人们的爱情、娱乐、祭祀、战争、狩猎、生活及劳动都可以通过舞蹈来呈现，且舞蹈也是表达人们心中情感与心理情绪的重要形式，也是人们宣泄情感与表达对美好生活愿望的一种内在需求。少数民族舞蹈是我国重要的文化艺术形式，其按照区域划分有北方与南方的少数民族舞蹈之分，不同的民族舞蹈，其艺术形式也不尽相同。例如在北方的少数民族舞蹈中，有的是以“鹤步柳手”为特征的民族舞蹈，有的表现为森林骑射之姿的舞蹈，有的是满含草原放牧之情的舞蹈，有的是体现绿洲之趣的舞蹈，等等。而南方的少数民族舞蹈与北方不同，其有保留浓郁古朴遗风的舞蹈，有“踏足为节”特色鲜明的舞蹈，有展现婀娜多姿体态的舞蹈，等等。目前，我国各个少数民族的舞蹈艺术发展速度与水平并不均衡，其主要原因是新时代下人们对舞蹈观念的转变，以及少数民族舞者对自身民族文化内涵的理解、创造与驾驭能力不同，进而展示出的少数民族舞蹈艺术水平也不同。少数民族舞蹈艺术的持续发展离不开少数民族舞蹈人才的支撑[１]。我国少数民族舞蹈艺术经历了奠基期、断裂期、腾跃期与探索期，少数民族舞蹈艺术的走向也越发清晰，其从少数民族的风情、民俗出发，结合少数民族人物形象来展开创作，逐渐向少数民族生活舞蹈与艺术舞蹈两个方向发展与演变。而少数民族艺术性的舞蹈大多与少数民族的风俗风情、少数民族当地的乡土文化密切相关，其是一种精神的传承与价值理念的传播，也是一种向本民族以外各族人民乃至世界各国人民介绍与宣传本民族文化的一种重要文化艺术形式。此外，随着时代的逐渐更迭，少数民族舞蹈的艺术性与价值感逐渐凸显，并受到国家的重视与社会各界的广泛关注。 三、我国当前少数民族舞蹈人才培养的现状 随着少数民族舞蹈艺术发展水平的不断提升，培养少数民族舞蹈人才的重要性也逐渐凸显出来。当前，我国很多高校在培养少数民族舞蹈人才时，由于教学资源匮乏、教学方式与理念的落后、舞蹈课程设置与安排有失科学等，影响和制约了我国少数民族舞蹈人才的更好培养。 （一）缺乏对民族文化的感知与认同在传统的民族舞蹈教学过程中，很多学校及教师过分重视舞蹈技艺的教学与培养，而忽视了民族舞蹈文化的传播与教学，这会影响民族文化的更好传承与弘扬，对于培养与塑造学生优秀的舞蹈素养非常不利。在开展少数民族舞蹈教学课程时，为了能够更好地实现少数民族舞蹈人才培养的目标，强化对少数民族文化的感知与认同是非常有必要的。但是很多教师对于少数民族文化了解得不多，在教学中不能更好地将民族文化的具体特色与内涵诠释出来，使得学生在学习时没能更加全面理解少数民族舞蹈教学的要义，对于少数民族文化与内涵的表达未能以舞蹈的形式尽情地展示，最终会影响少数民族舞蹈人才培养工作的更好开展。与此同时，一些学生对于民族文化缺乏认知的兴趣，对于民族深厚文化的精髓缺乏更深的感知，学习的兴趣不足，影响少数民族文化教学工作的高效开展，不利于提高少数民族舞蹈人才培养的效率与水平[２]。 （二）少数民族舞蹈教学资源较为匮乏从社会角度来分析，我国少数民族较多，民族文化丰富且多样，其中少数民族舞蹈就是一种重要的文化表