胜利小学二年级数学期末质量分析.docx

人 均 分 人 均 分 五 48 46 95 四 288 280 97 三 120 106 88 二 96 69 71 泾源2至101（4上）期末学科质 一 . 总体成绩统计： 班 应 实 总 级 考 考 分 二 12 12 1084 各题得分 题 号 一 应得分 336 实得分 300 得分率 % 89 二．教与学分析 90.3 及 格 人 数 12 及 格 率% 100 优 秀 人 数 10 优 秀 率% 83.3 40 分 以 下 0 低 分 率 最高 最低 分 分 98 79 六 312 271 84 1、教情分析 教学中首先能够认真分析教材，精心备课，选择适合本班学生实 际的教学方法， 设计有效的训练， 在课堂上能面向全体学生， 组织形 式多样的教学活动，突破难点，围绕重点，展开探究活动。 重视作业质量，将课堂作业， 《学习之友》家庭作业、互相结合 同步实行，强化训练，通过各种评价机制，激发学生的学习兴趣，二 年级学生年龄小，稳定性差，注意力容易分散，毅力还没有形成。要 提升教学质量， 必须使学生对数学产生浓厚的兴趣。 对数学产生兴趣。 首先，要建立和谐的师生关系。活跃课堂气氛， 怎样才能使学生 多鼓励、多组织 活动。让学生乐于参与。促动学生的学习兴趣和自信心。 其次，创设教学情景，激发学生兴趣。利用好教材中的资源，将 数学问题和学生的生活经历有机的结合起来， 用图画， 实物， 图像等 场景将数学问题直观的表现出来。 让学生去感受去经历。 去操作， 使 学生看得见用得上， 容易接收。 将教材教师生活三者很好的结合起来， 互相扬长避短，达到最佳效果。 最后，要扎实做好教学常规工作，向备课，上课，作业批改， 辅导， 监测， 反思这些环节中要质量， 毫不马虎， 体现一个 “实”字。 重点增强有效的练习和单元质量检测与反思。 通过各种形式的训练与 测试，达到熟能生巧的目的。展开扎实有效的训练，即时辅导，即时 反馈，查露补缺，提升教学效果。设计多套练习与教学同步实行，在 反复训练中达到提升质量的目的。 培养学生良好的学习习惯， 在重视学生数学基础知识的同时， 增 强他们的智力发展，培养学生多向思维，培养他们自主地发现问题， 提出问题，解决问题的水平。训练学生观察，思考，判断，提问题的 水平。 训练他们在生活中灵活的使用数学的意识， 如： 组织学生理解 直角、锐角、钝角，比多少、分类等活动。使学生能活用数学。对作 业上出现的问题当天解决， 不留死角。 保证教学质量的完成。 学生对 教学内容学得积极，主动，能够多角度思考提出不同问题。 2、学情分析 试卷共 6 个大题 第一大题我会填、得分率 89%，是答得最好的一题。 第二大题、 写写、 算算、 连连、 得分率 71%， 是答得最差的一题， 反映出学生对时间掌握模糊不清。 第三大题按要求解答下面各题、得分率 88%， 答得较好，数学的 基本概念部分掌握的扎实。 第四大题我会算答得好，得分率 97%。计算准确率高。反映出教 学中对学生逻辑思维训练到位。辨别能好。 第五大题看图列式计算 95%， 第六大题解决问题得分率 84%。 通过卷面成绩反映出： 根据钟面连时间学得最差， 解决问题根 据问题列式根据情景图提出问题，解决问题等学得较差。 三：改进措施 1：增强基础知识的巩固与水平的训练；增强辅导作业即时面批、勤 监测、即时反思，针对存有问题持续改进教法； 2：引导学生紧密联系生活实际学数学，在生活实例中提出问题，解 决问题，会应用数学。 3：鼓励用不同的方法思考问题，解决问题，培养学灵活多样的解题 方法； 4：增强学生动