汇总今日废铜回收价格表.docx

文件编号： 76 ? D8 ? A8 ? 6A? BA 今日废铜回收价格表 整理表 姓 名： ___________________ 职业工种： _______________ 申请级别： _______________ 受理机构： _______________ 填报日期： _______________ 第1贞共 7 页 文件编号： 76 ? D8 ? A8 ? 6A? BA A4 打印/修订/ 内容可编辑 第2贞共 7 页 文件编号： 76 ? D8 ? A8 ? 6A? BA 第八单元金属和金属材料 课题 1 金属材料 【教学目标】 1. 知识与技能 （ 1） 认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 （2） 了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。 ⑶知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 （4） 了解物质的性质与用途的关系。 2. 过程与方法 ⑴小组合作学习，由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性 ⑵通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形 成以下认识：物质的性质在很大程度上决上了物质的用途，但不是唯一的决圧因素。 ⑶通过实验比较黄铜片和铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属（或非金属） 可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。 3. 情感态度与价值观 ⑴通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的 ⑵在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是 否易于回收等。 【教学重点】 1. 金属材料的物理性质。 2. 物质性质与用途的关系。 【教学难点】 1. 培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 2. 提高学生综合分析问题的能力。 【教学准备】 教师准备课件和演示实验用品。学生预习课本，对生活、学习场所内的金属材料进行调查 并上网收集素材。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 教学流程 师生活动 引入新课 【展示】元素周期表 质。 密切关系。 否便利以及废料是 设计意图 引入 第3贞共 7 页 文件编号： 76 ? D8 ? A8 ? 6A? BA 教学流程 交流 师生活动 【提问】 1.在元素周期表中列出了当今世界上已经确左存在的全部元素。 一类元素最多？ 【小组调查成果汇报】请各小组依次汇报你们分别在教室、办公室、实验 堂、运动场等处调查到的金属制品及组成它的主要金属材料 , 用白板展示。 场所名称 金属制品 名称 组成它的主要金属材料 请指出其中哪 室、宿舍、食 设讣意图 让学生联系生 活 实际，了解 学习 对象。 过渡 比较 小结 巩固、转折 阅读 归纳 介绍 【学生交流，打分】 【展示】一组图片，并借助调査和图片展示引出课题。 【板书】课题 1 金属材料 【介绍】 1?金属材料包括纯金属以及它们的合金。 2.金属材料的用途。 【介绍】 1?人类使用金属材料的历史。 2 .人类常用的金属材料（铁、铝、铜）。 【分组实验探究】 1. 观察它们的颜色和光泽。 2. 感觉一下同体枳不同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大 3. 试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否相同。 4. 用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比较灯泡的亮度是否相 5. 用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意 防止烫伤），试试它能不能传热。 【小结】根据实验探究和图片展示，并结合生活经验，我们发现，金属具 小。 同。 : 时间不要长， 有很多共同的物 理性质。 例如： 常温下它们都是固体 （汞除外） ， 有金属 光泽， 大多数为电和热的优良导体， 有延展性，密度较大，熔点较髙 ?????? 【板书】一、金属的物理性质 【展示】表 8-1 和资料《金属之最》，比较不同金属物理性质的差异。 【讨论】下而，我们就结合着书本 P3 表 8-1, 讨论 P3 的讨论题。 1. 为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 2. 银的导电性比铜好，