教师的科研与教师怎样做科研PPT文档资料.pptVIP

教师的科研与教师怎样做科研 ;一、关于科研的一段对话; 校长：（笑）你说的是一种不正常的现象，可我校搞课题研究并不是这样的，你参加了就知道了。 教师：（半信半疑）是吗？不过，我仍然不太喜欢搞科研这种花哨的东西。我喜欢实实在在地干，钻研教材教法，上好每一堂课，培养学生各种能力，提高教学质量。这是我一贯追求的。 ;二、调查题目;三、对教育科研认识的几个误区; 四、当前中小学教育教育科研的三个走向;五、教师应做怎样的研究;◆作用不大的研究 ◎教师不感兴趣的； ◎太空太大太理想的； ◎纯理性，书斋式的; ◆适宜教师做的研究 ◎基于身边问题的研究 ◎嵌入教学的研究，研究与工作结合在一起，改变工作的方式； ◎融入教研的研究，提高教师教研品质； ◎情境式、体验式研究，充满着教师来自实践的行动，感悟及思考 ； ◎多形式、多层次的研究（简便易行的研究方式，朴素易懂的成果表达）。;（二）能为提高教育教学质量服务的研究 教育科研本身不是目的，一线教师的研究一方面在于提高教师的专业素质，丰富教师的职业生活；一方面在促进教育教学质量的提高。因此，准确地说，它应是一种手段。当前倡导教师密切关注课堂教学中的问题，通过教