己亥杂诗 公开课.pdfVIP

《己亥杂诗》考评课教案 主讲人： 班级：八（四）班 一、 教学目标 1、知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。 2、能力目标：联系作者写作背景，联系上下文，理解诗意，体会情感，当 堂背诵全诗。 3、情感目标：领会作者拳拳爱国之心。 二、 教学重点难点 1、体会诗歌中所表达的思想感情。 2、领会作者拳拳爱国之心。 三、 教学方法 诵读法、讨论点拨法、联想想象法 四、 教学过程 （一）导言 以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一篇距今仅一百多年， 清代龚自珍的一首诗。仔细看老师写课题，请同学们一起跟着书写。 （二）解题 中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是 1839 年。这一年龚 自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于 己亥年，所以将这315首诗都称为——《己亥杂诗》。 （三）作者简介与写作背景 龚自珍（1792——1841），字璱人，号定庵，浙江仁和（现在杭州市）人， 近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。道光九年（1829）进士，由于力 主改革弊政，受当局排挤，48岁那年（1839）愤然辞官南归。 一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后 来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百一十五首也”，这就是著名的《己亥杂诗》。 这首诗写诗人离京感受。 （四）朗读诗歌 1.学生自读 2.磁带范读 3.划分节奏 己亥/杂诗 龚自珍 浩荡/离愁/白日/斜， 吟鞭/东指/即/天涯。 落红/不是/无情/物， 化作/春泥/更/护花。 4.学生齐读 （五）自主学习 1.小组讨论诗歌各句中字词主要意思 ，联系课后注释，给同学们5分钟时间， 小组同学试着翻译这首诗歌 。 2.汇报交流（找一些同学来解释并翻译） A.浩荡离愁白日斜： 浩荡：广大无边。 离：离开京城、朝廷。 白日：太阳 B.吟鞭东指即天涯： 吟鞭：鸣鞭。 即：走向。 C.落花不是无情物： 落红：落花。 D.化作春泥更护花： 花：暗指朝廷、国家。 3.总结全诗： 满怀离愁正对白日西下，扬鞭东去从此辞官赴天涯。 落花不是无情之物，（它）化作春泥培育出新的鲜花。 （六）解析 一二句写龚自珍报国无门，终于辞官回归杭州故里，心情十分苦闷。用“浩 荡”来形容愁之深、之久。用夕阳西斜来烘托离愁，更为愁绪抹上了一层重重的 色彩。以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤 独的情怀。甩响马鞭，奔向遥远的天涯，从此和朝廷天各一方，决然离开京城， 湮没于滚滚红尘之中。 三四句运用比喻，把落红比喻为辞官后的自己，花比为国家和朝廷，言外之 意，虽然辞官，但在国家需要时，也愿意效力，抒发自己愿为朝廷效力的决心。 （七）巩固 1.背诵全诗。 2.随堂小练习： ①本诗中那句表达了作者报效祖国的愿望： ② 本诗中那句表达了作者对京城的眷恋和深切的离别情绪： 五、总结 本诗是龚自珍最著名的代表作之一。诗的含义主要体现在两个方面，一方面 抒发了诗人离京南返时的愁绪，黯淡的前途迫使他甩鞭远离京师。另一方面表达 了诗人虽已辞官远赴天涯，但不甘退伏，憧憬未来，有机会还要为国效力的决心， 流露了作者效忠朝廷与国家的深沉丰富的思想感情。全诗寓情于物，形象贴切， 浑然一体，感人至深。 六、作业 背诵全诗并完成《随堂优化训练》相关练习题 七、板书设计 己亥杂诗 龚自珍 形容愁之深、之久 情感：眷念、怅惘、失落、孤独 一二句写浩荡离愁，黯淡宦途，挥鞭远离京师。