高中语文_念奴娇.赤壁怀古教学课件设计.ppt

1、在诵读中品味语言之美，感悟豪放词风 2、学习词中写景、咏史、抒情的统一，掌握用典、衬托、对比等表达技巧 3、体会作者矛盾复杂的情感，学习苏轼旷达的人生态度 “学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。 自由朗读全词，标出能够体现豪放特点的词或句子，并着重诵读。 请选择上阙中你喜欢的体现豪放词风的写景句进行赏析。 下阕用周公瑾之典故，有何用意？ 人物 周瑜 苏轼 年龄 职务 婚姻 际遇 外貌 34岁 幸福美满 东吴大都督 风流儒雅 功成名就 47岁 爱妻亡逝 黄州团练副使 早生华发 壮志难酬 对比 对“人间如梦，一尊还酹江月” 你是怎么理解的呢？ “在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡,这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度”。 ——余秋雨