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慈周寨乡中心小学高效课堂汇报材料 慈周寨乡中心小学高效课堂汇报材料 慈周寨中心小学“高效课堂”工作汇报材料 我校以“优化课堂教学，提高课堂效率”为重点，以“高效课堂”建设为中心，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组长及本校骨干教师的教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能作用，积极探索教学的新经验，新方法，不断寻求打造高效课堂的策略和措施。具体汇报如下： 一、工作思路及目标： 思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。 目标：努力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体，力求全员课堂达标。二、具体措施： 一是通过完善校本管理制度和课程管理规程，督促教师坚持多维学习，增强多元联系，引导广大教师进一步明确新课程背景下的三维目标、教学方法、教学过程以及学习评价等关键要素。 二是以观摩课、研究课、汇报课等课型为载体，通过互相研究、相互借鉴、相互学习，形成积极探索高效课堂的氛围。 三是搭建“备、教、听、说、评”一体化平台，通过常态课、达标课、探究课、观摩课等课堂模式的展示，加快教师与新课程相适应的心智模式、情感态度、知识结构和能力结构的构建速度。促使教师在“自我反思、同伴互助”的基础上，通过专业引领，完成实践与理论的对话，达成以下共识： 高效的课堂，就是要变“带着知识走向学生”，为“带着学生走向知识”的师生共同发展的生态性课堂。并立足课堂不断追求高效、有序的教学，力求在有限的时间内，让学生获得更好的发展。 三、具体做法： （一）创新管理制度，打造高效课堂的前提保障 我们依据学校的教情、学情制订了《慈周寨中心小学教学常规管理细则》，《单元集体备课制度》、《课时备课制度》等制度。确立 1了学校高效课堂改革的目标方向，对教师自身教研素质和教育水平的提高提出了一定的要求。确定了课堂操作程序、操作基本要求和具体策略。这一措施，进一步约束和规范教师个人和教师群体的行。 （二）提倡关注教学常规的八个环节 计划，备课，上课，反思，作业的布置及批改，后进生辅导，复习，检测评价及教学质量分析是教学常规的八个环节。学校以教研组为单位，每月对教师进行一次检查。主要形式为自查、教研组长查、业务校长查，目的是强化措施，落实管理。此项工作使教与学协调发展旨在进一步提高教育教学质量。 （三）实抓课堂教学，开展好教研活动。 1、开展集体备课全员赛课活动。各教研组每周组织一次集体备课和全员赛课活动，集体备课采用说课的方式，内容为本周赛课的教学内容，然后主备教师根据大家的意见，整理一篇教案，在课堂上试讲，讲完后大家共同讨论有哪些缺陷，再进行补充，探讨教学方法。 2、教学反思。要求教师根据教学实际，反省和探究教学活动中各方面的问题，从“教前反思、教中反思、教后反思”三个层面入手，可长可短，但必须真实，让教师做教学的有心人，积累教学中的得与失，每天一小结，每月一大结，促进教师个体专业成长。 3开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式；第二步，采用观摩研讨的方式；第三步，采用反思交流的方式。以教研组为单位开展“四个一”活动：即每月一次集体备课、每月一节研究课、每月一次评课活动、每月一次教学问题研究。 四、存在的主要问题及今后工作 在全体老师们共同努力下，我们取得一点成绩，立足现实，开拓创新，在正视成绩的同时，也看到不足之处：教师们的教学反思意识不强，反思没能结合课堂、教材、学生、教者进行认真反思，反思质量不高。学生良好的学习习惯有待培养。面对这些问题与不足，我们下一步的努力方向为： 1、立足校情、教情、学情扎实开展研究，切实突出教研工作的针对性、实效性；进一步增强质量意识，加强过程管理，强化考评激励，巩固教学质量。 22、把集体备课落到实处。以往的集体备课，表面上有一个单位时间，但大部分都被集中会议占了大半的时间，教师奔波劳碌，时间不保证，收效不大。以后我们将实行分级教研，同级同科的教师可以天天坐在一起，随时可以进行研究。学校要求每一个单元、章节进行一次集体备课，每次集体备课保证一个单位时间。加强教师之间的合作，为提高教学水平，保持和提高教学质量打下坚实基础。 3、深化二度备课，发挥教师的个牲特长，突出教师的教学特色。在确立单元要求、母教案的前提下，必须进行第二次备课。二次备课要体现自己的教学思想，班级学生特点，要善于把自己的经验、知识积累、新搜集的信息运用到教学中去，教出水平，教出特色，不能同一课题的教学出现同一的教学思路，把独立思考与合作交流结合起来。 4、细化管理，开好教学分析布置会，开展高效数学、语文课堂教学展示暨学科学生评价研讨活动。 5、研究并实施自主高效课堂教学模式。努力创造一种和谐的氛