《指南》社会领域的理解与实践.ppt

谢谢观赏 谢谢观赏 ?指南?社会领域的理解与实践 * 谢谢欣赏 2021-5-24 活动3B.1正确理解?指南?社会领域的目标 * 谢谢欣赏 2021-5-24 目标 理解社会领域学习与开展目标的内涵，把握社会领域的核心价值 ——为什么要有这个领域？这个领域学什么？ 理解人际交往和社会适应在幼儿开展中的重要性 ——为什么这样划分子领域？子领域中为什么提这些目标？ * 谢谢欣赏 2021-5-24 一、社会领域对幼儿学习与开展的价值 * 谢谢欣赏 2021-5-24 每个儿童从出生的那一时刻起就处于一定的社会环境和社会关系中。社会环境和社会关系是儿童身心开展的根本条件，也构成了其身心开展的重要内容。因为人无论如何“天生是社会动物〞，[1]社会是个体开展的不尽源泉和广阔舞台；社会化是个体学习与开展的根本过程。 [1] 马克思：?资本论?，见?马克思恩格斯全集?第23卷第363页，人民出版社1972年版 * 谢谢欣赏 2021-5-24 社会化有广义与狭义之分。广义的社会化指的是儿童从生物人〔自然人〕向社会人的转化，即获得人类所具有的根本特征〔包括直立行走、使用工具、言语交流、抽象思维等等〕； 狭义的社会化那么是指儿童成长为一个合格的社会成员的过程——融入所在的社会环境与社会关系，接受所在社会群体认可的价值观和行为方式等。社会化的过程同时也是个性化的过程。因为人“不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物〞。[2] [2] 马克思：?经济学手稿?，见?马克思恩格斯全集?第46卷〔上〕第21页，人民出版社1972年版 * 谢谢欣赏 2021-5-24 逐渐“社会化〞，逐渐形成作为一个合格社会成员的根本素质是儿童学习与开展的中心任务之一。 社会领域的学习与开展，其实质在于促进儿童社会化，逐渐形成良好的社会性与个性品质。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 幼儿期是人的社会性开展的重要时期。在这个时期，幼儿学习怎样与人相处、怎样看待自己、怎样对待别人；逐渐认识周围的社会环境；逐渐内化社会行为标准；逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感；不断开展适应社会生活的能力。这是一个合格的社会成员必须具备的公民素质。 幼儿期也是人的个性初具雏形的时期。这一时期形成的对人对事对己的态度、个性品质和行为风格，不仅直接影响其童年生活的快乐与幸福感，影响其身心健康以及知识、能力和智慧的形成，更可能影响其一生的学习、工作和生活。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 二、?指南?社会领域的结构与目标、内容 1、社会领域学习与开展的目标与内容 * 谢谢欣赏 2021-5-24 社会领域目标结构框架 * 谢谢欣赏 2021-5-24 对?指南?社会领域的学习与开展目标及其在各年龄阶段的表现进行简略的分析，可以发现，其内容大致包括：交往态度和交往技能；对自我和对他人的认知、态度和行为；对群体、群体生活及我群关系的感受、态度和行为几方面。其核心价值在于逐步引导幼儿学会共同生活，建立和谐的社会〔包括人际〕关系，形成良好的社会性/个性品质。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 2.为什么将社会领域的学习与开展分为人际交往与社会适应两个子领域？ * 谢谢欣赏 2021-5-24 “社会〞从一定意义上看是一个关系系统，可粗略地分为人与人的关系和人与社会〔群体、组织〕的关系。人与人的关系通过交往实现，人与社会的关系那么是一个认同与适应的过程。 社会领域学习与开展的实质在于促进幼儿社会化，形成良好的个性品质。而社会化是在社会关系系统中，通过人际交往和对社会生活的主动适应而进行的。人际交往与社会适应既可以说是幼儿社会学习与开展的根本途径，也可以说是根本内容。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 人际交往 从心理学的角度看，人际交往有如下根本功能： 交流与沟通； 组织共同活动； 形成和开展人与人之间的关系； 增进人们之间的相互了解。 人际交往的这些功能对幼小儿童来说更具有特殊的开展意义。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 交流与沟通： 幼儿的学习〔包括社会知识的学习〕固然主要来自于自身的经验，但在交往中运用语言与他人交流和沟通也是一个重要渠道。在交往中幼儿不仅能够分享来自他人的信息，了解他人的想法和感受，解决同伴之间的冲突，也能将自己的经验奉献给他人，让别人了解自己的观点。同时，在交流与沟通中感受自己的主体性。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 组织共同活动： 共同活动往往是两个或更多人为了某个共同目标而集合在一起进行的活动。通过人际交往来沟通、协调、联合与合作是共同活动必不可缺的条件。幼儿成长过程中，能够共同游戏是其社会性开展中的重大进步，意味着幼儿的目标意识、合作意