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新老教师帮扶记录范文(精选15 篇) 第一篇: 新老教师帮扶记录 为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间 内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活 动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工 程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适 应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学 科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。 一、结对帮扶工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则， 通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、 讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课 堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的 学习氛围。 二、实行措施 （一）、课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养 就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活 动： 1、开展“四个一”活动 ①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） 第 1 页 共 31 页 ②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主） ③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料 ④一个单元的教材分析 2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节 等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备 课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄 弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上 等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产 生了一个质的飞跃。 3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教 师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) 三、存在的问题及有待改进的方面 新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自 己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东 西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期 只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一 步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活 动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使 学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。 说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师 也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转 变理手行家。 第 2 页 共 31 页 第二篇: 新老教师帮扶记录 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青 年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育 教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开 展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不 仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于 新老教师及时总结教学经验，共同成长。按照学校的安排，将为一批 新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。在今后的教学活动中， 新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。 一、结对情况 语文组：指导教师—郑东洲新教师—李小霞杨乾莉数学组：指导 教师—范昌玉新教师—谈太铖王文俊 教研组长语文思品组—赵云 数学科学组—吴弘立 二、活动内容和措施 我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等 方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力， 全面落实新课程标准的理念。 1、对教材研究的帮扶 与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是 什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、 难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学 第 3