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和差问题教案 教学目标 1. 会判断什么样的应用题属于和差问题. 已知两个数的和以及两个数的差， 要分别求这 两个数就属和差问题，并掌握和差问题的特性，为以后继续学习和倍、差倍问题做准备. 2. 总结归纳出解决和差问题的方法，并解决一些实际问题. 基本概念：已知几个数的和与差，求这几个数的应用题，叫和差问题。 基本思路：通常采用假设的方法，就是假设那个较小的数和较大的数相等或者假设那个较大 的数和那个较小的数相等，这样就会引起总数（和）的变化（增加或减少） ，求出新的和, 平均分就可得其中的一个数。为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述 方式•有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗 藏的差叫“暗差”。 关键问题：求出同一条件下的和与差。 较小数+差=较大数 和-较小数=较大数较大数-差=较小数 和-较大数=较小数 知识点拨： 和差问题是已知大小两个数的和与这两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。 例1:两筐水果共重150千克，第一筐比第二筐少 10千克，两筐水果各多少千克？ 1、 读题，找出条件和问题。 2、 根据条件和问题画出线段图 第一氐| - ] F哎克\共150千克 第二僅：, 『 :J 3、 想一想假设两筐的水果一样重好求吗？（总重量十 2） 4、 假设把第二筐多的10千克减掉，看成两个第一筐的重量来计算，总重量要变成多 少？怎么计算？ 列式：第一筐：（150 10） 2 70 （千克） 第二筐：70 10 80 （千克） 5、 假设把第一筐少的10千克补上，看成两个第二筐的重量来计算，总重量要变成多 少？怎么计算？ 列式：第二筐：150 10） 2 80 （千克） 第一筐：80 10 70 （千克） 6、 小结：知道两个数的和，以及它们的差，要求这两个数，解决和差问题需要我们画 线段图来分析，方法如下： 方法一：（和+差）十2=大数 和-大数=小数 方法二：（和-差）十2=小数 和-小数=大数 巩固练习：（1）甲、乙两人同时以相同的速度打字， 2分钟共打了 240个字，已知甲每分钟 比乙多打10个字.问甲、乙两人每分钟各打多少个？ 问：题目中知道了什么条件？ 问：“已知甲每分钟比乙多打 10个字”这个条件告诉我们甲、 乙两人每分钟打字的什么？ 问：根据“ 2分钟共打了 240个字”可以求出什么？ （甲、 乙两人一分钟就打了 240 2 120 （个）） 师：这实际上就知道了甲、 乙两人每分钟打字的和， 这样就转换成典型和差问题了. 方法一：甲： （240 2 10） 2 65（个） 乙： 65 10 55（个） 方法二：乙： （240 2 10） 2 55（个） 甲: 55 10 65 （个） 在研究完这两种方法以后，老师要注意引导学生来总结和差问题的解决方法. 解答 明差问题  钢笔的价钱: ?元 ・10元 自动铅笔的价格： ?元 6 元 解法一：假设铅笔与钢笔价钱相同（假设都是钢笔） ，买一支钢笔、一支铅笔共花 10+6=16 （元），这是两支钢笔的钱。一支钢笔： 16* 2=8 （元），则一支铅笔：8-6=2 （元）或10-8=2 （元）。 解：10+6=16 （元）16 * 2=8 （元）8-6=2 （元） 答：一支铅笔2元，一支钢笔 8元。 解法二：假设钢笔与铅笔价格相同（假设都是铅笔），买一支钢笔、一支铅笔共花10-6=4 （元）， 这是两支铅笔的钱。一支铅笔： 4*2=2 （元），则一支钢笔：2+6=8 （元） 解：10-6=4 （元）4 *2=2 （元）2+6=8 （元） 答：一支铅笔2元，一支钢笔 8元。 例二： 数学兴趣小组有学生 45 人，男生比女生多 3 人，这个小组男女生各多少人？ 【分析与解析】男女之和是45,之差是3,所以男生人数是：（45+3）+ 2=24 （人），女生人 数： 45-24=21 （人） 解： 45+3）+ 2=24（人） 45-24=21 （人） 答：男生 24 人,女生 21 人。 例三： 一年级和二年级的平均人数是 93 人,二年级比一年级多 4人,一年级和二年级各多 少人？ 年龄问题：两个人的年龄差不变 ;两个或两个人以上的年龄 ,随着时间的推移增加 （或减少 ） 同一个自然数 ; 例四： 今年小玲 6 岁,她父亲 34岁,当两人年龄和是 58 岁时,两人年龄各多少岁？ 例五： 今年弟弟 16岁,哥哥 20岁,当两个人的年龄和是 52岁时,弟弟是多少岁？ 例六：大兵和小云今年的年龄和是 38岁,四年后大兵比小云大 4岁,今年大兵有多少岁？ 小云有多少岁？ 例七： 今年小红和爸爸两人年龄的和是 46岁, 5年前,小红比爸爸小 24岁,问今年小红和 爸爸各是多少？暗差问题 例 1：明明和亮亮