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PAGE / NUMPAGES 分与和--2—5的分与和 　　一、 教学目标： 1、 在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程 ,体会分与合的思想。 2、 培养初步的合作学习意识和动手的能力。 二、 教学过程： 〔一〕 激趣铺垫：1、设疑——提问——讲述〔教师拿3朵花拿在一只手上 ,如果用两只手来拿 ,每只手都不能空 ,你打算怎么办？ 提问：你还有其他方法吗？ 讲述：通过自己动手 ,我们可以发现很多数学问题。今天这节课 ,我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合 〔二〕 实践操作：1、教学4的分与合： 依次出示4只桃、2只盘子 操作：这里有4只桃 ,如果要把他们放在2只盘子里 ,请你想一想 ,可以怎样放？ 引导思考：根据你的摆法 ,说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。 提问讨论。你知道几和几合成4？ 2、 教学5的分与合 ,让学生自己发现。 提问：5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法。 〔1〕 通过摆圆形 ,探究5得分合。 〔2〕 让学生四人一组交流得出的结论。 〔3〕 小组内推荐一名组长说出探索结果。 〔4〕 自己选择喜欢的方法记住5的分合。 〔三〕想想做做：1—5题。 三、