班主任主题班会评比方案.docVIP

班主任主题班会评比方案 为突出和拓展学校德育工作主渠道，发挥班主任在大中专学生思想道德建设 中的主力军作用，以班集体建设为载体，以提高班主任的综合素质为目标，以转 变教育观念为突破口，以强化班主任的各项能力为重点，不断提高班主任的思想 修养、业务素质、工作能力和教育质量，全面贯彻《中央国务院关于加强改进大 学生思想政治教育的意见》精神，决定在全院范围内开展班会观摩课评比活动。 进一步加强我院班主任队伍建设,充分认识主题班会的德育功能,研究主题 班会的课型和活动设计。培养一支具有现代化班级体建设意识、综合能力强的班 主任群体，对学生进行德育渗透，为学生搭建自我发展、自我锻炼的舞台，激发 学生的信心，展示班级风采，增强班级凝聚力，建设高扬主旋律、倡导真善美的 校园文化。 1、创新性原则 以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力 争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生 的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。 2、主体性原则 主题班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活 动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主 意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真 正成为活动的主人。 3、人文性原则 帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、 个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、社区、社会的自然资源和人文 资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，让学生在活动中进行实践 体验和人生感悟。 4、实效性原则 主题班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常 生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值；要通过 主题班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们的世 界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处 理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形 式创新，又不搞形式主义，辨证地处理好必要准备与即兴发挥的关系，努力促成 活动的真实性、有效性和生活化。 5、多样性原则 学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过 程的完整性，又要不失其多样性，各班根据自身的特点选取不同的内容和形式， 突出各班的优势和长处，力求活动的丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新 与发展。 （一）要充分认识加强班主任工作的重要意义。班主任是班级工作的组织者、 班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通 家长的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强班主任工作，对于贯彻党的教育 方针，全面推进素质教育，把加强和改进大学生思想道德建设的各项任务落到实 处，具有十分重要的意义。 （二）要精心组织，创出特色，务求实效。班主任要充分认识开展班主任 班会观摩课评比活动的重要意义，把它作为加强和改进大学生思想道德建设的 一件大事，摆上重要日程，加强领导。要结合实际，制定实施方案，做好工作部 署，确实把各项工作落到实处。工作中不断丰富活动的内容和形式，务求取得实 效。 本次活动由学生科负责具体实施，林允舒担任组长，林华丽、曹一宁、吴素 琴、林志良担任副组长，曹小春、陈君、胡忠英、林平、丁林东、尚洁磊为小组 成员，负责活动的实施和评比。 全院班主任。 （一）3月份启动。 全院组织学习活动相关文件，班主任对照方案自行选题进行申报。 1） 选题时多考虑班级的专业特色和自己的专业特长。 2） 按照同一班主任或相关专业原则，部分班级可以合并举办主题活动，但 人数不能太多。 （二）4—5月份实施。 学生科组织有关人员参与观摩课评选和讨论，所有班级的主题班会必须在5 月底完成。 （三）6月份评比。 在打分和广泛开展讨论的基础上，评选出结果：一等奖1个，二等奖2个， 三等奖5个。 （1）主题鲜明集中、积极健康、奋发向上，具有良好的导向性，引导学生 健康向上的心理和舆论氛围； （2）内容充实，选材新颖，重点突出，紧密联系学生实际，针对性强； （3）形式活泼，与内容相统一，吸引力强；实施进程合理，步步深入； （4）能针对当前大中专学生成长过程中普遍存在的问题，通过素材或故事 等的展示，引发对存在问题的思考和讨论，在道德对话中使学生的心灵受到震撼； （5）方案要有明确的德育目标，即主要解决什么年龄段学生的何种问题， 切莫唱高调或企图包揽所有德育目标。 附件1：班主任班会观摩课登记表 附件2：主题班会活动参考题目 附件3：主题班会评分表 温州电大直属学院学生科 2009年3月22日 附1： 班主任班会观摩课