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《长方体和正方体》主题单元设计 主题单元标题 《长方体和正方体》 作者姓名 张庭庭 所属单位 东海县李埝中心小学 联系地址 东海县李埝中心小学 联系电话 电子邮箱 邮政编码 222332 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 √ 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 小学六年级 所需时间 8课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) “长方体和正方体”这个主题，是在学生已经探索并掌握长方形、正方形以及其他一些常见多边形的特征，并直观认识长方形和正方形的基础上进行教学的。从研究平面图形到研究立体图形，是学生空间观念发展的一次飞跃。对于常见平面图形特征及其周长、面积计算方法的探索，既为进一步探索长方体、正方体这样的立体图形的特征以及表面积、体积的计算方法奠定了知识基础，同时也积累了探索的经验，准备了研究的方法。长方体和正方体是最常见的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生更好地以数学的眼光观察、了解周围的世界，形成初步的空间观念；同时也能为进一步学习其他立体图形打好基础。这部分教材分六段安排教学内容。第一段，认识长方体和正方体的基本特征及其展开图；第二段，探索并掌握长方体和正方体的表面积计算方法，学习解决与此相关的一些实际问题；第三段，认识体积（容积）的意义以及立方米、立方分米、立方厘米等常用体积（容积）单位；第四段，探索并掌握长方体和正方体的体积公式，应用长方体和正方体的体积公式解决一些实际问题；第五段，探索并掌握相邻体积单位间的进率，进行相邻体积单位的换算；第六段，组织学生对本单元的学习内容进行整理与练习，沟通知识间的联系，进一步提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。 长方体和正方体是两种含有多面的几何形体，在图形的认识上又深入了一步，给学生认识和理解增加了的难度。教师要充分把握形体认知的差异，引导学生主动构建正确的表象，鼓励学生大胆猜想、探究，发展学生的空间观念，渗透数学思想方法，提高学生的数学学习能力。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图； 2.通过实例了解体积（包括容积）的意义和度量单位，会进行单位换算，感受体积单位实际意义； 3.结合具体情境探索并发现长方体和正方体的表面积、体积的计算方法，运用所学知识解决问题。 过程与方法： 1.通过观察，动手操作等过程，主动发现长方体和正方体的表面组成。 2.经历长方体和正方体知识探究的过程，体验直观操作、观察思考、分析理解、迁移类推的方法。 3.经历“类比猜想—验证说明”的探索长方体、正方体体积计算方法的过程，初步发展推理能力。 情感态度与价值观： 1.感受数学知识之间的内在联系，体会数学知识的内在美。 2.感受数学学习活动的乐趣，激发学习的积极性，培养学习兴趣。 3.感悟利用猜想、实验等方法解决实际问题，体验探索成功的乐趣，树立学好数学的兴趣。 4.感受数学知识与实际生活的联系，培养爱国热情和热爱生活的良好感情。 对应课标 1.掌握长方体和正方体的特征，理解并掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法，解决实际问题。 2.通过观察、操作探索长方体、正方体表面积和体积的实验过程，体验感悟数学思考的合理性。 3.通过与他人合作尝试，自己思考过程，在运用数学解决问题的过程中，认识数学的价值。 主题单元问题设计 1．长方体的基本特征是什么？怎样计算长方体的表面积和体积？ 2. 正方体的基本特征是什么？怎样计算正方体的表面积和体积？ 3..相邻体积单位之间的进率是多少？ 专题划分 专题1．长方体 专题2：正方体 专题3：计算，迁移——理解体积单位的进率 专题一 长方体 所需课时 4课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 长方体包括三部分内容：长方体的认识、长方体的表面积、长方体的体积。 1．长方体的认识。（1）长方体的认识。（2）长方体的组成及其特征。（3）长方体的展开图。 2．长方体的表面积。（1）学习长方体表面积的概念，探索表面积的计算方法。（2）长方体表面积计算的实际应用以及体验表面积的变化 3．长方体的体积。 探究学习长方体体积公式的推导。首先通过数小正方体来确定长方体的体积入手，引出长方体体