幼儿教育教学课件设计_2018幼儿园教育活动的有效设计.pptVIP

（一）活动策略的设计 小班语言活动：长颈鹿好长喔 活动目标 尝试用不同的阅读方式—自主阅读和集体阅读，充分理解图画书的内容。 通过多种体验方式直观地感受与理解图画书内容。 活动准备 图画书《长颈鹿好长喔》人手一本，相关页面的PPT。 黑板一块，夹子若干。 活动过程 幼儿带着问题自主阅读，寻找该书特殊的翻阅方式和表现“长”的内容。 1.活动导入 —今天老师带来了一位动物朋友，瞧（出示PPT：长颈鹿的脸）。 —你在哪里看到过长颈鹿？ —（出示图画书封面）这只长颈鹿有个好听的名字，叫“杰克雅”。这本书会告诉我们关于杰克雅的哪些事情呢？让我们一起来看看吧！ 2.幼儿人手一本图画书自主阅读，教师指导。 —有没有发现这本书的特别之处？（翻书的顺序从下往上的） —仔细观察画面，找一找杰克雅身体的哪些部分是长长的。 幼儿交流分享自己发现的各种“长”。 —读了这本书，你发现长颈鹿身上哪些地方长？在本书的第几页？（鼓励幼儿边说边将图画书翻到该页，并在教师的帮助下在黑板上展示。） 借助大屏幕演示PPT，和幼儿分享长颈鹿身体长长部位的具体作用。 教师展示PPT的同时引导幼儿观察图画细节，帮助幼儿理解。 —长颈鹿长长的部位都有些什么作用？让我们一起来看看吧。 1.脖子的作用。 —瞧！长颈鹿伸长脖子在干什么？（吃树叶）哪里的树叶？（高高的树上的叶子） —是呀，那么高的树上的叶子，只有长颈鹿才能吃到，因为它