北师大版九年级数学上册导学案：2.1认识一元二次方程(2).docxVIP

2.1认识一元二次方程（二） 班别： 姓名： 学号：—_ 评价：—__ 一、 教学目标 经历估计一元二次方程解的过程， 增进对方程解的认识，进一步培养估算意识和能力，发展数感。 二、 知识回顾： 1、 一元二次方程的一般式是 2、 根据题意，列出方程（写出解设），并化为一般形式。 有一面积为54m2的长方形，将它的一边剪短 5m另一边剪短2m恰好变成一个正方形，这个 正方形的边长是多少？ 解：设正方形的边长为 xm，则原长方形的长为 m, 宽为 m ， 依题意得方程： ，化成一般形式为 三、 新知识点讲解： 还没学解一元二次方程的情况下，你能估计方程 2x2 13x 11 0中的x大约是多少吗？ 请看下表: x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 2 2x-13x+11 11 5 0 -4 -7 -9 2 现在你知道使方程 2x 13x 11 0成立的x大约是多少吗? x（m）满足方程2、 x（m）满足方程 2 2 2 2 x 6 7 10 ,把这个方程化为一般形式为 x 12x 15 0 （1） 小明认为底端也滑动了 1 m，他的说法正确吗？为什么？ （2） 底端滑动的距离可能是 2 m吗？可能是3 m吗?为什么？ 梯子滑动前B梯子滑动后 梯子滑动前 B 梯子滑动后 请完成下面的表格: x 0 1 2 2 x +12x-15 所以从上表可以估计，使方程 x2 12x 15 0成立的X的取值范围是： 进一步计算: x 1 1.5 2 x2+12x-15 -2 5.25 13 所以从上表可以估计，使方程 x2 12x 15 0成立的x的取值范围是： 再进一步计算: x 1.1 1.2 1.3 1.4 2 x +12X-15 -0.59 0.84 2.29 3.76 所以从上表可以估计，使方程 x2 12x 15 0成立的x的取值范围是： 因此x的整数部分是1，十分位是1，x 归纳小结：求一元二次方程的解或近似解的重要思想“夹逼”思想?当相邻两 归纳小结：求一元二次方程的解或近似解的重要思想 “夹逼”思想?当相邻两 个x值，一个使ax2+bx+c0，一个使ax2+bx+cv0,则一元二次方程的解就介于这 两个x值之间 四、巩固练习： 1、根据下列表格的对应值，判断 ax2+bx+c=0 （a丰0,a,b,c 为常数）的一个解x的取值范围是 ( ) x 3.23 3.24 3.25 3.26 2 ax +bx+c -0.06 -0.02 0.03 0.09 、3.25 x 3.26A、3 x 3.23 B 、3.23 x 3.24 C 、3.24 、3.25 x 3.26 2、根据表格对应值，判断 ax2 bx c 0 a 0的解x的范围是 x 6.17 6.18 6.19 6.20 ax2 bx c -0.03 -0.01 0.02 0.04 3、估计一元二次方程 x2-2x- 1=0的近似解（精确到 0.1）. 解：列表格： x -1 0 1 2 3 x2- 2x- 1 2 -1 -2 -1 2 TOC \o 1-5 \h \z 从上表可以估计，使方程 x2- 2x-仁0成立的x值有 个， 可看出使方程 x2 - 2x- 1=0的X的取值范围是： 进一步计算： x -1 1 ■ 2 0 1 2 2.5 x2- 2x- 1 2 0.25 -1 -2 -1 0.25 TOC \o 1-5 \h \z 从上表可以估计，使方程 x2- 2x-仁0成立的x值有 个， 可看出使方程 x2- 2x- 1=0的X的取值范围是： 再进一步计算： x -0.1 -0.2 -0.3 -0.4 -0.5 x2- 2x- 1 -0.79 -0.56 -0.31 -0.04 0.25 从上表可以估计，使方程 x2- 2x-仁0成立的x值的取值范围是： TOC \o 1-5 \h \z 所以估计一元二次方程 x2- 2x-仁0的近似解（精确到 0.1）是 。 所以估计一元二次方程综上所述：一元二次方程五、 课堂小结：1 所以估计一元二次方程 综上所述：一元二次方程 五、 课堂小结： 1、 下列方程中， 有 个根为 -1的方程是（ A . 2 x -x 0 B. x2 -7x+6 0 C. 2x2-3x-5 0 2 D . 3x +2x-5 2、 关于X的 元— 一次方程 (a 1)x2+x a 1 A . 1 B -1 C 0 六、 课后作业 ） 0 0的一个根为0,则实数a的值为（ ） D . -1 或 1 再进一步计算: x 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 x2- 2x- 1 -0.79 -0.56 -0.31 -0.04 0.25 x2-2x-仁0成立的x值的取值范围是: 从上表可以估计