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北师大版小学数学二年级上册《小熊开店》 说课稿 今天我说课的内容是： 小学二年级数学上册第七单元“分 一分与除法”的第 6 课《小熊开店》 。本节课是在已有知识与 经验的基础上，让学生进一步体验乘法与除法之间的联系， 掌握“用2 — 5的乘法口诀求商”，意在培养学生建立、 运用数 学模型来解决相关问题能力，从而让他们感受到数学知识与 生活实际的联系。 基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是 在完成了 “除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用2?5 的乘法口诀求商”的计算课。 以小熊商店里几位顾客的问题作 为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。 .创设“小熊开店”的问题情境，引导学生提由本节课的重 点：“买4辆小汽车需要多少元”和核心问题“2。元可以买几 辆小汽车” 。 .通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建 立“用乘法口诀求商”的数学模型。 .运用所建模型，解决相关问题，并通过练习，让学生 感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。 根据教学设计，我把本节课的教学目标定为以下几点： 通过自主探索发现乘除法之间的联系， 学会用乘法口诀 求商。 培养学生收集并处理信息， 进而利用相关信息解决问题 的能力。 通过“用乘法口诀求商”这一发现， 领略数学简捷的思维 方法和广泛的应用价值。 同时，我把建立“用乘法口诀求商”的数学模型作为教学 重点；把拓展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间；对 复杂的信息进行恰当的选择与判断作为教学的难点。 为了达到教学目标，在教法上，我力求运用启发式、引 导式、演示的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为 主， 我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学， 如： 动手操作、小组合作、交流等方式。生动有趣地呈现教材， 激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探 索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生 是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。 在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习 的全过程中，在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。 多种感官参与学习，有助于学生正确、全面、深刻地认识内 容。 为了完成教学任务，我为本次教学设计了如下流程： 第一步 创设情境，引生导题 第二步 自主探究，建立模型 第三步 运用模型，解决问题 第四步 利用模型，知识拓展 第五步 引生尝试、课堂总结 下面我将具体说一说我的教学过程。 第一步、创设情境、引生导题。 首先我以小熊的口气向学生问好： 嗨！ 小朋友， 你们好！ 今天我的小商店开张了，欢迎你们到我的店来参观。这样的 目的是接近我和学生之间的关系，在课堂中师生是是朋友的 关系。 然后用课件出示主题图，把商店里的物品及价格一一展 现出来，让孩子读一读物品的名称和价格。体现数学与生活 的联系。激发学生的兴趣，把学生好奇心调动起来。 接下来我让学生根据前一单元的知识，提出一个用乘法 计算的问题：如买四辆小汽车需要多少元呢？ 指名把加法和乘法的算式板书在黑板上。 5+5+5+5=20 （元） 5X4=20 （元） 4冯=20 （元）四五二十 这样设计的用意： 1 、让学生理解乘法与加法的关系， 感受乘法的简捷性。知道用乘法口诀来求积很快。感受算法 的优化给做题带来的方便。 2、第二个教学目标：培养学生 收集并处理信息、进而利用相关信息解决问题的能力在这里 得到实现。 第二步、自主探究，建立模型 我首先根据学生刚才的解题情况直接引出第一个问题 串：我有 20 元钱，能买几辆车呢？ 在这里，我让学生四人一小组进行讨论、交流。在学生 进行此项活动时，我走下讲台，参与到小组活动中去。并能 根据学生小组讨论的情况及时进行处理。 接着学生汇报计算方法及列式：教师及时的进行重点板 方法1:画图法 方法2 :加法 5+5+5+5=20 方法3 : 方法3 :减法 方法4 :类推法 辆20元 方法5 :乘法 1辆5元，2辆10元，3辆15元，4 因为4X5=20 所以20芍=4 （除法 方法6:乘法口诀 方法6:乘法口诀 四（五）二十 学生展示完之后，让学生观察、比较，你最喜欢哪种方 法，孩子们一致认为“用乘法口诀求商”最简便。 该步骤实现了第一个教学目标：通过自主探索发现乘除 法之间的关系，学会用乘法口诀求商。在这里学生利用已有 的知识经验来解决新的问题的能力也得到培养，自主学习的 方式得到了锻炼，体现了新的课堂教学模式。 第三步、运用模型、解决问题 在这一环节，我抛由第二个问题串：36元可以买几个洋 娃娃？ 让孩子们用最喜欢的方法独立思考，解决问题。然后和 组里的小伙伴交流，老师用“希沃”授课助手展示学生完成情 况，让孩子自己讲一讲算法，并说说算式中的每一个数表示 的意思。通过展示汇报，熟练掌握“用乘法口诀求商” 第四步