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精选文档 . 初中物理教学反思 汪集中学 魏德宝 ? 作为一名从事物理教学的教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到愉快，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。.通过这次参加网络远程教育培训，我深深领悟到：物理是一门既抽象又贴近生活的一门理论性强的学科，难学难懂。因而学习积极性不高，学习效果不佳。改变这种状况一条重要的途径,就是在物理教学中注重联系实际，贴近学生的生活，引导学生学以致用，让物理与学生生活实际融合一体。所以如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合到达教学目的。以下是我反思到教学设计的几点体会： 一、设置情境，制造悬念，激发兴趣? 　　物理学科与学生生活有着紧密的联系。.教学中教师正确把握学科与生活的科学联系,选择学生生活中相应的事例、现象和情境作为教学的切入口，有利于增强物理学科的亲和力和现实感，有利于激发学生探究知识,认识生活的欲望和热情，调动学生兴趣，促使物理走向学生。从学生生活层面切入教学，设置情境，关键是把握学生生活与知识点的融合点，找准学生思维的触发点，以让学生“有话可说，有话要说〞，从而提高参与学习的主动性和积极性。? 　　二、联系生活实际，化抽象为具体，加深知识的理解? 　　与教材中事实材料显现的理想化实际相比，学生的生活实际具有贴近性，现实性强的特点。.在物理科教学中，紧密联系学生熟悉的、甚至亲身经历