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国培学习自我评价 篇一：国培学员自我评价】 国培自我鉴定 幼教国培实习自我鉴定虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让 我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教 育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型 的讲座。期间总共听了 8 场专题讲座， 6 节案例教学， 5 个专题报告， 3 个参与式培训， 3 次 互动交流。分别是来自吉 林省教育学院王姣姣的《课堂教学行为的反思与优化》 ;副主任宋海 英的《基于问题解决的教 师行动研究》 ;东北师大附小副校长赵艳辉的《把握教学本质，提高 教学有效性》 ; 松原市教 育学院教授王丽杰的《课堂教学心理学解析及策略》 ; 华东师范大学 教授孔企平的《研究数学教学，促进教师发展》 ;东北师大教科院教 授孔凡哲的《数学课标研制修订的几个问 题》 ;松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎 么教》 ; 吉林教育学院教 研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》 8 个专题讲座。 以及来自长春是第一实验 小学杨宇的《练习课的教学设计》 ;东北师大附小省骨干教师王艳玲 的《举例教学技能》 ; 浙 江金华站前小学校长俞正强的《小学数学教师专业发展中的几个显 性阶段》 ;北京市昌平区城 关小学校长特级教师柏继明的《让反思成为一种习惯》 ;吉林省二实 验学校特级教师王成的《教 学智慧的建构》 5 场报告。 5 节案例教学《长方体正方体》、《负数 的认识》、《鸡兔同笼》、《两 位数除以一位数》、《圆的认识》。 3 次参与式培训分别是《小学 数学教材有效使用策略》 ; 《小 学数学解决问题教学策略》 ;《分数的教学》等，还有学员 4 节课堂 教学汇报等。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教 师幽默风趣的语言，平易近人的教 学风范，令人高山仰止。他们 以学定教，关注学生促进发展”，让 反思成为一种习惯”的 教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的 教学风格给我留下深刻的 印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问， 形象生动的讲解，令人如 沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以 才会达到现在教学随心所 欲的境界。 印象特别深的是柳继明老师的报告《让反思成为一种习惯》中，提 到教师教学中需要转 变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告 中，觉得是那样的触手可 及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的， 不是所有的孩子都能成 为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不 是要把每一个孩子都培养 成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育， 以知识为载体，促进人 的发展。俞正强老师的讲座《小学数学教师专业发展的几个显性阶 段》让我对教师的专业 发展有了全新的定位。俞老实说：名师不一定是好老师。是的，好 老师一定是品德咼尚，平 易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间， 多花力气的教师。作为一 线教师的我，我想自己达到了读懂教师 教学设计”第二阶段，但课 堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生 独立思考的空间，需要使 教学设计”达到最优境地，还有很长一段 路要走。俞老师课堂讲 座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中 起到点睛的作用。篇二： 国培个人学习情况总结国培个人学习情况总结 不知不觉中，此次国培已接近尾声。 在国培学习中，我聆听了许多 教授、专家、学者的讲座，他们深邃的学术知识和独特的 讲课方式，使我受益匪浅。两个月以来我珍惜每一次学习的机会， 认真写好作业，积极参与 学员的互动交流，不断学习人家好的学习经验，从而使我的专业知 识得以飞跃，也正是因为 有了这次深入的专业学习，为我的工作奠定了良好的基础，使我工 作起来得心应手。对于学生来说 学习”是非常重要的，人们也非常 重视学生阶段的 学习”而参加工作 以后人们就不再像以前那样重视 学习”了。我也曾认为毕业以后， 知识已经够用，但参加 国培学习以后，我的思想认识发生了变化，认识到了 活到老，学到 老”的深刻含义，体会 到继续 学习”的重要性。因此我非常自觉并善于利用一切时间学习。 作为一名基层教育工 作者，工作很繁忙，能专门用于学习的时间是少之又少，这就需要 我们合理的利用空闲时间：一是要挤时间学习，要从繁杂琐碎的家 务中 挤”时间，从娱乐的方块里 挤”时间 二是要制定比较详细的学 习计划，并将每周的学习进度与计划相比较，做到按时完成各 项学习内容。 三要有刻苦钻研的精神。大多数人的智商都是差不多的，关键在于 刻苦和努力的程度。 只要我们多钻研，下苦功，有读书破万卷的精神，并且长期坚持下 去，必有收获。 四是要勤于思考，善于积累。 学而不思则罔，思 而不学则