招教 面试 技巧类 试讲模式之小学语文 杨书玲 原创 20120406.pdfVIP

教师网（hteacher.net） 最全最专业的教师考试网 试讲模式之小学语文 从全国大部分地方来看，教师招聘考试面试形式中，试讲始终占有很大的比重。而且在 培训过程中，培训试讲出的效果也往往比不上说课出的效果明显。究其原因，除了招教的课 程本身不成熟以外，其主要是由于试讲没有一定的模式可循。考生临场发挥的成分占很大的 份额。所以对于那些本身素质稍弱的考生而言，培训以后的优势并未凸显。针对这样的学员， 本人在几次试讲授课经历中总结出一些学科授课的模式。首先是关于小学语文的试讲模式。 语文课有第一课时与第二课时之分。若面试没有规定是讲第一课时还是第二课时，我一 般会先询问学员自己的情况，若自身素质较高，那建议讲第二课时，即深入课文内容中分析 文章的表达技巧、人物性格或语言特点。若学员自身素质较差，那我就会建议学员练习第一 课时。相较于第二课时，第一课时还是可以总结出许多所谓的“模板”的。下面就简单的 绍第一课时的模式。 一、导入 在导入新课题的时候，针对较弱学员，我会直接规定导入的方式，让其练习好相应的语 言。所以小学语文课本都可通用。这种导入方式就是释题导入。即设计上课的时候教师先在 黑板上写出课题，然后询问同学们，看到