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《山行》说课学习教案稿文本 《山行》说课学习教案稿文本 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE6 《山行》说课学习教案稿文本 PAGE 《山行》讲课稿 各位老师，大家好，我今日的讲课题目是《山行》。下边我将从教材剖析、学情 剖析、教课目的、教法、学法、教课流程六个方面说明对本课教课的理解与设计。 【教材剖析】 杜牧的《山行》是部编本三年级语文上册第二单元《古诗三首》中的一首，写的 是诗人在山中小道上行走时所看到的暮秋节气的枫林风景，描述了一幅由“寒 山”、“石径”、“白云”、“枫林”等组成的山林秋景图，表达了诗人对大自 然美景的热爱之情。 在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描绘，凝练的语言使这首诗的境界之美 呼之欲出。我们能够在赏析胜于二月春花的火红枫叶的同时， 感觉秋天山林的勃 勃活力。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和认识大自然。 同时这也是学生在本册书中接触到的第一首古诗，所以学习方法的指导十分必 要。所以，我在教课中着重指引学生如何学习，这不单能培育学生的能力，又为 本课后两首诗的学习打下基础。 【学情剖析】 三年级的学生求知欲强。他们已经有了必定的学习经验， 并经过课内外学习累积 了好多的诗词，有了初步的自学能力，但还应当不停增强。所以本课教课要点是 要让学生充足发挥自主性，在读中想象，在读中悟情，指引学生感悟古诗的境界。 【教课目的】 依据以